试论高职会计学专业税收学课程教学设计.pdfVIP

2015年第8期 经济研究导刊 No．8，2015 总第262期 ECONOMICRESEARCHGUIDE SerialNo．262 试论高职会计学专业税收学课程教学设计 杨 慧 (广州东华职业学院，广州510540) 摘要：税收学是高职会计学专业一门承上启下的课程，其课程教学必须从多个方面进行设计。因此。结合自身教 学经验，首先阐述高职会计学专业税收学课程教学的目的，接着概述高职会计学专业税收学课程教学的现状，最后提 1 出优化该课程教学的策略，以期为提高税收学教学质量提供一些帮助。 、关键词i高职；会计学；税收学；课程教学设计 中图分类号：F812．42文献标志码：A 文章编号：1673—291x(2015)08-0114-02 萍(上海财经大学)主编的《税收学》、王元杰(中国社会科学 引言 院财贸经济研究所)主编的《税收学》以及胡怡建(上海财经 宣传和执行税收法律法规是完善社会主义市场经济体 大学)主编的《税收学》和许建国(湖北经济学院)主编的《税 制的需要，是国家依法治税的需要，也是高职高校培养复合 收学》等。这些教材各有特色，但是都或多或少地存在一些缺 型人才的必备条件。税收学作为高职会计学专业的主干课， 陷。以胡怡建主编的《税收学》为例，它的设计体系在现有资 已经成为受益面广、实用性强的课程之一。为了全方位提高 源下算得上是最为科学的，但书中有些内容也已经无法适应 该课程教学质量，满足不同层次的教学需求，近年来，国家对 现阶段社会的发展。如在“社会主义的税收”这一节中，该书 高职会计学专业税收学课程进行了改革实践。本文就高职会 将税收划分为社会主义、资本主义税收两种。这实质上是我 计学专业税收学课程教学的目的及现状，提出优化该课程教 国最初意识形态斗争的产物，已经无法满足如今市场经济对 学的六点策略。 税收理论的需要。 (二)教学手法单一 一、高职会计学专业税收学课程教学目的 高职会计专业培养计划中，税收学课程学时一般在60— 税收学是高职会计学专业中的一门核心课程，以培养学 70学时，相对于异常复杂的课程内容来说，学时有点不足。 生的各税种计算能力、税种登记能力、各税种纳税申报能力 而且高职院校教师在进行教学的同时，还要承担科研等多项 以及各种税务检查能力等为目的。它在基础会计和财务会计 工作。所以，教师为完成教学任务，往往采用单一手法讲课。 模拟实习等专业课程中多有涉及。简单来讲，会计学专业税 在以前，信息技术相对落后，教师授课以一本书为主，基本上 收学课程教学主要有三个目的。第一，提高会计学专业学生 忽略学生的言行。而现在，信息技术发达，多媒体广泛应用于 对涉税业务的处理水平。第二，提高学生职业拓展能力，为高 课程教学，按理说应该丰富了教学手段，但是又出现了“一年 职会计学专业学生进入工作岗位打下基础。第三，为学生将 备课，三年授课”的局面，即所有老师同用一个教案，课堂授 来从事会计方面工作，考取会计从业资格证、注册税务师等 课以放完PPI’为目的。自始至终，学生上只能被动接受，不能 提供保障。 进行有效训练，也未能与