高校思想政治理论课教学工作中的以人为本.pdfVIP

第1O卷第3期 湖南医科大学学报(社会科学版) V01．1O 3 2008年5月 Journal ofSoeial Science of Hunan Medical University May 2008 高校 思想 政治理论课教学工作中的以人为本 金晓明，升利军 (潮南中医药大学人文信息管理学院，湖南长沙，410007) 【摘要]高校思想政治理论课教学工作中坚持以人为本，就是要树立以学生为本的教育理念，坚持思想教育的人性 化、平等性、主体性、生活性、针对性、实效性。要确立以教师为本的管理理念，在处理管理者与教师的关系上 以教 师为本；在处理教师与学生的关系上 以学生为本。当前我鄹高校思想政治理论课教学工作中在坚持以人为本方 面 还存在在教学中，未能实现由教师本位向学生本位的转变，以学生为本投有到位；在管理上，未能实现由喜本位 向教师本位的转变，以教师为本没有落到实处等闯题。因此，必须承认并尊重学生在思想政治教育过程中的主体地 位，建立平等合作的师生关系；教学内容要切合学生的实际，与 俱进，具有针对性；教学手段和方法上，采用现代教 学手段，积极推行参与式教学在评价方式上，由单一的教师终结性评价转变为双主涔形成性与终结性评价相结合的 方式；拓宽教学领域，切实加强社会实践育人，网络育人；确立以教师为本的管理理念，建设一支高素质的思想政治 理论课教师队伍，切实做到以人为本。 [关键词] 以人为本；思想政治理论课；实效性 【中图分类号] G642 0 【文献标识码】 A 【文章编号] 1008—8229{2008)03—0169—04 高等学校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主 认为，思想政治教育工作作为人类特有的一种实践活动，需 渠道。深化思想政治理论课教育教学改革，提高实效性，必 要充分发挥教育者、教育载体和受教育者的作用，仅靠突出 须坚持以人为本。中共中央国务院颁发的《关于进～步加强 一 个侧面难以达到理想的效果。在思想政治理论课教育教 和改进大学生思想政治教育的意见》明确指出，要加强和改 学中，以人为本，既是一种教育理念，又是一种管理理念，既 进大学生的思想政治教育，坚持以人为本，贴近实际、贴近生 涉及到制度层面，又涉及到实践层面。 活，贴近学生，努力提高思想政治教育的针对性、实效性和吸 1．在思想政治理论课教育教学中，以人为皋作为一种 引力、感染力，培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业合 教育理念，主要涉及教师与学生的关系 格建设者和可靠接班人。思想政治理论课教学工作中，坚持 以人为本的高校思想教育理念的内涵，概括起来有以下 以人为本，既要树立以学生为本的教育理念，又要确立以教 几个方面： 师为本的管理理念。只有将两者有机地结合起来，才能切实 (I)思想教育的人性化。即高校思想教育要尊重教育对 贯彻落实科学发展观，建设和谐课堂，探索新的思想政治理 象——大学生，理解大学生，关心大学生，建立起一种民主、 论课教育教学新模式，为促进人的全面发展开辟新的途径。 平等、和谐的师生关系。 一 、 思想政治理论课教学工作中坚持以人为本的基本 (2)思想教育的平等性。即高校思想教育是面向全体大 内涵 学生的教育，是在教育者和受教育者平等的交流和对话中进 以人为本，是科学发展观的本质和核心，也是加强和改 行的教育。 进思想政治教育的指导思想。对于思想政治教育中，如何坚 (3)思想教育的主体性。即高校思想教育要注重大学生 持以人为本的问题，近几年来发表了不少的论文，涌现了一 思想素质的自主形成而不是被动塑造，教育者要关心大学生 批研究成果。不少学者认为，以人为本，就是以学生为本。 的思想需