高校教师践行以生为本的教育理念探析.pdfVIP

] 麟 ≯ 4》 强 簪 强罄 ‰ 高校教师践行 以生为本的教育理念探析 口 潘 晔 阎高程 摘 要：以生为本，是师德建设的核心内容，是师德建设的本质要求，是实行科教兴国战略、人才强国战略 的基本支撑。以生为本的主要内容包括热爱学生、尊重学生、善待学生、理解学生、关心学生、支持学生、武装学 生、开发学生、赏识学生等。 关键词：高等学校；以生为本；师德建设；人才培养；素质教育 中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1007—5968(2008)07—0040—02 坚持以学生为本，是由教育的本质决定的。就高校教师 赖于教育和科学的振兴和大批创新型人才的培养。在教育 师德而言，以生为本亦是师德建设的核心内容，是师德建设 中只有坚持以生为本，才能充分调动他们学习创造的积极 的本质要求。正确把握以生为本的内涵，全面践行以生为本 性、主动性，提高人才质量，为建立创新型国家奠定人才基础。 理念，对于培养合格人才，具有极为重要的意义。 3 坚持以生为本是师德建设的本质要求和核心内容。 教学的基本关系是师生关系，教学强调两个主体，即教师主 一 、 以生为本的内在本质和必要性 体和学生主体。没有高质量的教师，学生不能成才，没有师 德高尚的教师，学生难以成为中国特色社会主义所需要的 教育的目的是将学生培养成为一定社会所需要的各种 合格人才。在培养数以千万计的专门人才和一大批拔尖创 规格的人才，适应社会发展多方面的需要，而最终目标是促 新人才，培养大批社会主义事业的合格建设者和可靠接班 进社会的和谐发展，促进人类和个体自由而全面的发展。在 人的伟大事业中，教师的道德追求关系着学生的健康成长， 社会主义社会初级阶段，教育的性质和发展的阶段性决定 其人格是影响学生成长成才的重要因素，其学术态度和风格 了以生为本的属性和特点。以生为本，是指立足于社会主义 决定着学生未来发展的方向。因此，大力加强教师师德建设， 建设对人才的需要，坚持尊重学生人格、权利、自由、发展和 树立以生为本的新理念，是社会主义教育的本质要求和体现。 幸福，使教育成为发展学生个性，完善学生人格，健全学生 4．坚持以生为本是建立新型师生关系、构建和谐校园 体魄，提高学生知识和创新能力，促进学生全面发展的根本 的需要。“以德治国”与“依法治国”相结合的治国方略，要求 途径，是社会主义教育的基本原则和价值理念。 学校必须实行以德治校和依法治校相结合，做到依法施教， 1．坚持以生为本是由我国社会主义教育的性质和目的 依法育人。建立新型师生关系，就是要尊重学生的权利，办 决定的。社会主义教育是要培养数以千万计的德智体美全 人民满意的教育。传统的我管你从、我说你服、师道尊严的 面发展的合格社会主义建设者和可靠接班人。高等教育的 做法须在法治的前提下进行重新审视，从法律维度思考传 任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，发 统的师德和管理行为，使以生为本落实在权利本位上，使师 展科学技术文化，促进社会主义现代化建设。只有坚持以生 生关系和谐、学生健康发展。 为本，培养出来的人才才具有创新精神和创新能力，才能应 对知识经济的到来、全球化的挑战、综合国力的竞争，承担 二、以生为本的内在要求 起发展壮大社会主义的历史使命。 2．坚持以生为本是实践科学发展观，实施科教兴国战 以生为本，作为新型价值理念和教育理念，应体现在教