职业零对接行业参与学生就业能力培养的角色与途径.pdfVIP

职教论语ZHIJIAOLUNYU 职业零对接：行业参与学生就业能力培养的角色与途径 口黄志良 刘 燕孙静华 摘 要：学生就业能力的培养是一个涉及多种因素的综合性过程。行业与学校分别作为产品的“买方” 与“卖方”，对学生就业能力的发展都有着共同的利益需求。鉴于此．论文以行业与学生就业能力培养之间 的关系为切入点，分析行业在学生就业能力培养中扮演着“能力标准的制定者与执行者、人才培养过程的 督导者、能力形成与发展的检验者、深度校企合作的推动者、职业院校的相关服务者”等五大角色，并从参 与学生职业生涯规划能力的培养、参与学生岗位核心能力的培养、参与学生职业拓展能力的培养、参与学 生能力评价机制的建设四个方面探讨行业将怎样参与学生就业能力的培养．以实现学生毕业走向职业岗 位的零对接。 关键词：行业；就业能力；角色：途径 作者简介：黄志良(1965一)，男，江苏溧阳人，江苏城乡建设职业学院院长，副教授，研究方向为职业教 育管理；刘燕(1988一)，女，安徽池州人，江苏城乡建设职业学院教师，研究方向为职业教育；孙静华(1963一)， 女，江苏常州人，江苏城乡建设职业学院科研处处长，研究员，研究方向为职业教育管理。 基金项目：全国教育科学规划教育部重点课题“行业性高职院校培养学生就业能力的对策研究”(编号： DIAl30332)。主持人：黄志良。 中图分类号：G?10 文献标识码：A “政府主导、充分发挥行业与企业的作用”在职 没有明确指出行业在学生就业能力培养方面的具 业教育领域耳熟能详．特别是随着现代职业教育 体操作办法．但是拟定的这些内容却与学生就业能 体系建设脚步的加快．这一趋势更加明显。学校 力的培养息息相关。 作为人才培养的主阵地．尤其是以培养技能人才 (一)就业能力的概念 为主要目标的职业学校．在办学过程中自然需要 “就业能力”这一概念最早由贝弗里奇(Bey． 充分发挥行业的作用。而就业能力作为学校人才 培养目标实现的关键要素．它的养成是一个动态 分法来对就业能力进行描述．即一个人是否适合雇 的过程．直接贯穿于学生求职、入职以及人职后各 佣主要是看其身体健康状况．身体健康则可以立即 个阶段的发展。因此．“行业与学生就业能力培养 在劳动力市场中获得一份工作【l】。但随着社会的不 之间究竟存在何种关系、行业在这一过程中应该 断发展变革．就业能力的内涵也在不断发生着变 扮演什么样的角色以及怎样参与这一过程”等问 化．至今仍然没有～个统一的定义。 题便是值得展开研究的。 就业能力．简而言之就是学生在就业这一整个 一、行业与学生就业能力培养的关系简述 过程中所表现出来的能力．在借鉴广大学者已有研 2011年，《教育部关于充分发挥行业指导作用究的基础上．将就业能力界定为职业院校学生在校 期间通过学习相关的内容所习得的知识、技能、品 推进职业教育改革发展的意见(教职成[2011]6 号)》对行业指导的重要性以及行业如何参与职业 质．从而能够在本行业内某一个(类)岗位上获得、 教育作了具体的阐述．提出行业应该在校企合作、 维持并发展的能力．呈现出层次性、动态性和长期 专业课程体系建设、人才培养模式改革、证书制度、 性的特征。由于就业能力涉及的因素很多．本文将 评价制度、指导制度等方面要有所推进。文件虽然 就业能力定义为职业生涯规划能力、岗位关键能力 76职教论坛／2015．25 ZHIJIAOLUNYU职教论语 以及职业拓展能力的综合体。正如联合国教科文组 二、行业参与学生就业能力培养的角色 织在《修订的关于技术与职业教育的建议》中所言： 角色最初源于古代的戏剧．后来被引入到心理 “为进入职业领域做准备的职业教育．应为愉快的 学与社会学领域．其中社会学中关于