职高女生在体育课堂中参与度的调查与分析.pdfVIP

20l 2年1月 运动精品 doil0．39690．issn．1004—2644．2012．01．060 职高女生在体育课堂中参与度的调查与分析 林明忠 (广州市天河职业高级中学，广东广州510665) 摘 要：在体育教学实践活动中，不仅涉及到各种体育活动方式如跑、跳、投和各种游戏等，还涉及到 非正式的教学竞赛或正式的体育比赛。在进行所有这些活动的时候，了解影响学生课堂中参与度的因 素，能够帮助教师更好地把握学生情绪和反应，从而上好每一堂课。通过对广州市天河职业高级中学的 职二不同专业部女生的问卷调查，总结职高女生不愿意参与或积极性不高、参与中表现出怠慢、持续时 间段等现象，并做出分析，同时给出了一些建议，希望对以后的体育教学工作起到一定的参考作用。 关键词：职高；体育课；参与度；有效性 中图分类号：G807．3文献标识码：A 文章编号：1004-2644(2012)01-151-02 参与度低在中职学校的体育教学中是一个普遍现象。 3调查结果与分析 为了找到原因，本人对本校2010级6个班级，共计148 名女生进行了问卷调查，结果见具体分析统计表(表1)。 3．1参与度的影响因素 从结果显示的数据中笔者得出这样的一个结论：绝大多数 5．1．1 学生上体育课的心情影响因素 学生课堂 的学生对体育课是感兴趣的，学生喜欢体育课堂的原因主 参与度低往往表现在体育课上学生练习被动，没有学习目 要是课堂自由、学习压力小，不喜欢体育课的主要原因是 的，容易转移注意力，课堂上是旁观者，机械被动地练习 我们的教学内容太陈旧、课堂枯燥，练习单调。同时教学 等。这些现象的产生与学生自身的参与动机、参与体验和 中也发现，我们的学生已经不再是以前的那个你说什么就 兴趣爱好分不开。心理学上讲，参与动机是参与行为的前提， 是什么的学生了，因此，体育教师只有积极适应并及时改 课堂学习过程中学生参与动机是一个影响参与的重要因素。 变才能长治久安，只有打破传统教学手段中存在的简单化， 5．1．2 学生对上课内容不喜欢时的反应情况(表2) 练习方式的单一性，场地器材利用的随意性等局面，积极 新的教学理念告诉我们，如今的课堂不再是由教师主宰， 进行课堂教学策略设计，提高学生参与度，才是关键所在。 教师的角色就是学生学习过程中的指导者、引导者、解惑者。 从教师的层面上来讲，制约学生参与的因素主要包括教师 2调查对象与方法 教学理念、教学能力、沟通协调能力、目标制定合理性等。 本调查的对象是本校2010级6个班级，共计148名女生。 表2学生对上课内容不喜欢时的反应情况 调查整个过程涉及到的研究方法主要有问卷调查法、访谈 交流法(并选举部分学生代表)、实践验证法(通过教学实 践的方法对相关策略进行验证)、数据统计法，采用Excel 进行数据统计、归纳法，通过以上的方法进行归纳总结。 表1具体分析统计表 3．1．5 学生在体育课上最希望得到的情况(表5) 我们的教学对象经历了初中三年体育与健康课经历，所接 触到的“教学内容”已经涉及到所有的体育项目。到了中 职新的内容又不多，有些只是对深度和难度的加强，教学 内容的机械重复势必会影响学生课堂的参与度。因此，教 )，本科，中