有多重——_千克、克的认识_教学实录与评析.pdfVIP

课例评析 鞲黼％确糯糖豫糖聃黼嘲雠嘲嘲哪髓辩嘲确嘲婚獭嘲镕m㈣神㈣?㈣$aoJ4喜鼢nP．t．}拂蛐*《常删啦雌橇 口执教贾文杰口评析王勇 教学内容北师大版《义务教育课程标准实验教 师：你们知道在这些质量单位中。哪些是国际通用 科书·数学》三年级上册第18—20页。 的质量单位吗? 教学目标 生：克、千克。 1．结合具体生活情境，感受并认识质量单位“千 2．揭题。 克”和“克”，了解“1千克”、“1克”的实际重量。初步建 师：你们知道的真多!对!千克和克就是国际通用 立千克、克的质量观念。 的两个质量单位，g和kg是克和千克的字母表示形 2．知道1千克=1000克．会进行简单的单位间的式，今天这节课我们就来认识它们。 换算。 板书课题：千克、克的认识。 3．培养学生估测物体质量的意识与能力．体验数 【评析】课前教者精心安排了购物活动，让学生在 学与实际生活的联系，感受到数学就在身边。 购买物品的过程中。收集相关信息。课堂上教者从学生 教学重点 结合具体生活情境。感受并认识质量 的生活实际入手，通过组织汇报购物物品的质量，使学 单位千克和克。了解“1千克”和“1克”的实际质量，初 生知道了物品的质量就是物品的重量．物品的质量可 步建立“千克”、“克”的质量观念。 以用“千克“克”公斤～斤”等单位来表示。教学中教 教学难点 掌握“1千克=1000克”．并能进行简 者的角色转变了．他就是一个组织者、引导者．给了学 单的换算。 ’ 生畅所欲言、自主探索的空间．学生通过活动对“质量” 教学准备 台秤、天平、多媒体课件、1千克的盐 及“质量单位”也有了较好的理解，新课的导入水到渠 等物品。 成。 教学设计 二、实践操作建立概念 一、创设情境导入新课 1．感知轻重。 1．交流。 师：请你们拿出购买的物品．每个人任意选两种掂 师：昨天老师让你们和家长一起去购物了，谁能说 一掂哪个轻哪个重。 一说你都买了什么?它的质量是多少?(教师解释：平时 生：(拿两样物品进行比较，在组内交流比较的结 我们所说的重量，也叫质量。) 果。) · 板书：质量。 师：同学们你们看，老师这也有四样物品，现在请 生：(汇报购买的物品及物品的质量。) 你们猜一猜，这些物品哪个轻哪个重?(四样物品是铁 师：(根据学生的汇报板书物品的质量及其单位。) 钉、棉花、糖、瓜轷，每种物品的质量都是1千克，用不 师：同学们看黑板。想一想质量单位都有哪些呢? 透明的包装纸包好，在上面贴上标号。) 板书：单位。 生，：体积大的重，原因是它的堆大，所以就重。 生：质量单位有：克、g、千克、kg、公斤、斤。 生：：体积小的物品重，假如那里包的是铁呢……。 师板书：克g千克kg公斤斤。 师：现在每组派出一名代表到前面来掂一掂．验证 卜塑舆幽型屿91 万方数据 —1教参JIAocAN·—————————————