在有效的学习活动中建立数的概念——观_1000以内数的认识_一课有感.pdfVIP

◇吴正宪 刘延革 看，学生们专注的眼神：听．学 念课。如何让二年级的小学生在40 表象，叉很快猜出另外两瓶是500 生们会心的笑声，孩子们是在看儿 分钟的时间内．精神饱满、情趣盎 粒、1000粒时，1000就这样被自然而 童剧吗?不．他们正在上一节数学 然地投入到抽象的数学概念的学 然地引出了。真可谓“课伊始、趣已 课 这节自然流露、质朴无华的数 习中去?王老师的这节课以情境教 生”。接着．老师又提供了可操作的 学课．让所有听课的老师感受到此 学贯穿全课．使学生全身心地投入 方块计数卡．请学生边摆边数．由 课没有做作．整个教学过程无痕． 到课堂学习中，、 于每个学生手中的计数卡数量有 而教师的良苦用心却处处有痕． 课的引入部分．王老师拿出三 限．便促成了学生小组合作共同来 个装有不同数量黄豆的瓶子．请学 凑1000的愿望。在这个过程中．学 生来猜一猜．哪一瓶不多不少正好 生不仅感受到1000的大小．而且也 装着100粒。学生瞪大眼睛观察着． 体会到了合作的意义． 非常重要但又有些枯燥的数的概 猜测着……当学生有了对100粒的 下面的情境就更有趣了．王老 析 _。 乏 D 丕 ● 读出它的价钱。 为其他各节应是多少?试着写一写。 小贴画)这是100张，那这儿有多少 生：～架飞机模型的价钱是204 (生独立解答，并汇报) 张呢? 兀。 汇报结果： 生：(思考后回答)有400张。 师：二等奖是一辆小火车。 ①798、799、800、801、802 师：猜对的同学将得到一张小 生：怎么没有告诉它的价钱呀? ㈤600、700、800、900、1000 贴画(奖给第一个猜对的孩子一 师：它的价钱比一等奖便宜得 (黝8、80、800、8000、80000张)，那现在还剩多少张? 多，比三等奖贵一些。你知道它的 生：399张。 价钱在什么范围内吗? 3．发奖品，练数感。 (师又发出一张) 生：应该比382少，比204多。 师：刚才我们给运动员颁奖，现 师：那现在呢? 师．这里有三个价格标签，分别 在轮到老师给同学们颁奖了。(出 生：398张。 是380元、220元、196元，你认为是哪示奖品：小贴画)请你猜猜这里有多 一个?为什么? 少张贴画? (生在猜贴画中练习倒着数 生：应该是220元。因为196比 生：500张。 1000以内的数) 204少，380比382只便宜～点儿。 生：1000张。 意图：向学生渗透估数的方 师．同学们一下子就猜对了小 生：10000张。 法——“一定要有标准”．不能瞎猜． 火车的价钱，太棒了f下面让我们 师：要想；隹确地说出小贴画的 同时．学生认识到数与生活密切相 一起给小火车的车厢编号。如果中 张数，一定要有标；隹。请