幼儿教师与不同家长的沟通方式.pdfVIP

幼 儿 教 育 【摘 要】幼儿学前阶段是每个人都必须 自信的、积极的参与教学活动，逐步提升自身 【摘 要】在我们的工作中，沟通 要经历的一个阶段，在这一阶段鼓励幼儿与成 整体水平。所以，学前幼儿社会交往与情感沟 无处不在。一个眼神，一个表情，一个 人、同伴沟通、交流，不仅能够培养幼儿的情感， 通能力的培养是非常有意义的。 手势，一个动作……充分开发和利用语 还能促使幼儿全面发展。所以，高度重视学前 二、培养学前幼儿社会交往与情感沟通能 言和非语言方式，创造无极限的沟通， 幼儿社会交往与情感沟通能力的培养是非常必 力的建议 是我们的愿望。在《幼儿园教育指导纲 要的。基于此点，本文将重点分析学前幼儿社 基于以上内容的分析，可以说学前幼儿社 要》（试行）第三部分，组织与实施中 会交往与情感沟通分能力培养的方法，希望对 会交往与情感沟通能力的培养至关重要。但要 指出 家庭是幼儿园重要的合作伙伴。 于幼儿良好的发展起到促进作用。 想实现这一目的，需要在学前教育教学中，注 应本着尊重、平等、合作的原则，争取 【关键词】学前幼儿；社 意强化以下几方面。 家长的理解、支持和主动参与，并积极 会交往能力；情感沟通能力； （1）培养幼儿的自信心。幼儿在自我意识 支持、帮助家长提高教育能力。 究 研 法 方 养 培 的 力 能 通 沟 感 情 与 往 交 会 社 儿 幼 前 学 培养方法 领域的发展包含着独立性的发展，即他们逐渐 【关键词】用心；真诚；家园合作 意识到自己是谁以及自己能够做什么。而有信 重要性