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当代教育实践与教学研究 幼儿教师与家长的沟通技巧 山东胜利石油管理局胜中社区供应幼儿园 董海英 摘 要：家庭和幼儿园是幼儿教育的核心，两者同方向、同步调能使幼儿教育取得成倍效果。家庭和幼儿园要围绕 幼儿的发展经常联系、相互沟通。幼儿教师如何和家长沟通成为幼儿教师工作的重要内容。 关键词：家园共育 沟通 技巧 文章编号：ISSN2095-6711/Z01-2016-08-0164 家庭和幼儿园是影响幼儿身心发展的两方面，两者同方向、 愿意给教师添麻烦等原因而压抑自己。幼儿教师对这样的家长 同步调能使幼儿教育取得成倍效果。一些家长说：“孩子在幼 可以采取一句话沟通法，即利用接送环节幼儿教师用一两句话 儿园各方面表现都不错，但回家就另一样了。”这种现象表明 向家长反映情况，如今天某某学会了什么方法、今天某某吃了 家庭和幼儿园在教育上存在不一致。为使家庭和幼儿园同步教 几碗饭等。幼儿教师说完话，会看到家长的会心微笑。 育，双方要围绕幼儿的发展经常联系，相互沟通，家长要与幼 2. 引起注意法。这种方法针对的家长是，其孩子在某一方 儿园取得共识。因此，如何和家长沟通成为幼儿教师工作中的 面或多个方面存在问题，但没有引起家长重视。由于家长对幼 重要内容。每天接送幼儿时，家长会问幼儿教师：“今天某某 儿教育理念不太了解，被亲情蒙住眼睛，认为自己的孩子是最 表现怎么样？”怎样向家长反映幼儿情况，是幼儿教师面临的 棒的。家长认为即使孩子有缺点也会树大自然直，所以对孩子 问题。 的情况不关注。对这样的家长，幼儿教师要采取引起注意法， 一、和家长谈话要遵循的两个原则 即利用半日开放、作品展示等让家长发现自己孩子和别人孩子 1. 不进行“告状”式的谈话。“告状”式的谈话会让家长 的差距，从而引起家长的关注。幼儿教师根据不同情况和家长 误认为幼儿教师不喜欢甚至是讨厌自己的孩子，从而觉得自己 沟通。沟通过程：①让家长了解教育目标及幼儿应达到的水平； 的孩子在班里会受到不公正待遇而产生抵触情绪。 ②这位幼儿和其他幼儿的差距，逐步向家长渗透教育理念；③ 2. 幼儿教师和家长沟通要讲究谈话的策略性和艺术性，把 了解家长的教育方法；④找出问题的原因；⑤共同制定解决办法， 谈话建立在客观全面的基础上。要让家长相信幼儿教师，尊重 共同努力，使家庭和幼儿园的共育取得最好效果。 并听取幼儿教师的意见，让家长感到教师在关注孩子的成长和 3. 真情感动法。这种方法是针对的家长是，其孩子在各领 进步，感到教师比他们更深入地了解孩子。同时，幼儿教师要 域的发展不存在问题，但家长有许多不放心，每天围着教师问 抓住时机向家长了解幼儿的情况，以请教的态度耐心听取家长 孩子的情况，或者站在孩子班级窗外久久不愿离去。对这样的 的意见，使家长产生信任感，从而使家长乐意与教师交流，以 家长，我们就采取真情感动法，即将幼儿在各领域发展中的点 达到预期目的。具体步骤：①汇报幼儿的发展情况（进步与问 点滴滴及时向家长汇报，尤其是家长特别关注的问题。幼儿教 题）；②了解幼儿在家情况及家长的教育方法，找出问题原因； 师要在日常工作中认真观察，耐心细致地向家长反映情况，让 ③提出解决问题的设想、方法及家长需要配合做的事。这三个 家长感到教师了解孩子、关注孩子、他的孩子在教师心中占有 步骤的良好运用，为幼儿教师更好地与家长沟通开了一个好头。 重要位置。教师为幼儿的进步而高兴，为幼儿的失败而难过。 幼儿教师还要根据不同的情况做不同安排。例如，每学年 幼儿教师要用细致的工作感动家长，获得家长的相信和支持， 开学初，幼儿教师都要接一个新班。由于家长对教师不了解， 使家庭和幼儿园形成共育合力，促进幼儿更快更好地发展。 所以一般关注幼儿