幼儿教师与家长和谐互动的灵魂--语言艺术.pdfVIP

苦、前教育 ·皿E罩在渥æ揭露应:J..!.lU 幼儿教师与家长和谐互动的灵魂一一语言艺术 江苏宿迁汩阳县幼儿园 孙玲霞 [ 摘 要] 家园共育中教师与家长构建和谐的互动关系，对促进幼儿的全面发展具有重要作用。 文章从四个方面阐述了教 师如何掌握语言这门艺术， 与家长进行良好的交流、沟通与互动， 从而保持家园教育的一致性和协调性，共同促进幼儿健康 成长。 [关键词] 家园共育 语言艺术和谐互动 语言是一门艺术，它是人们用以交流思想的工具，同 二是教师应尽可能地采取多种途径与家长交流。 我们不能 样也是教师在教育工作中的重要工具之一。 俗话说得好良 等孩子犯了错误后才去与家长沟通，找家长告状，而平时 就要主动向家长反映孩子在园的情况， 谈孩子集体活动时 言一句三冬暖， 恶语伤人六月寒。幼儿教师在与家长进行 沟通、交流、互动过程中的说话方式，直接影响到与家长 的积极表现，谈孩子在回吃饭、游戏、睡觉等方面的进步 合作的成功与杏， 同样说一句话， 用不同的方式表达出来， 表现，以拉近教师与家长之间的距离，这是每个家长都较 收到的效果往往是大相径庭。 因此，幼儿教师要与家长和 关心并十分乐意接受的。 另外， 我们可以针对本班情况及 谐互动，就必须掌握好语言这门艺术。 本人在与家长的交 时开展一些集体活动。 如: 家长开放日活动、召开家长会、 流、沟通与互动中，小有体会，愿与大家分享。 家园联谊活动、形式多样的亲子活动等。 让家长集体感受 教师的教育教学校巧、教师的儿童化语言，亲身体验班级 -、 态匿要热情峨思 这个大家庭的快乐氛围。 偶尔临时利用接孩子的机会召开 幼儿教师在与家长沟通时态度要热情、谦和、诚恳， 短时的家长会，及时处理一些共性的问题，保持家园教育 只有尊重家长， 与家长保持平等的关系，才能保证与家长 的一致性和协调性。 的顺利交谈，从而进行有效的互动。 《幼儿教育指导纲要(试 三、 注重善倾昕、 15引导 行 n 指出:家庭是幼儿园重要的合作伙伴. I主本着尊重平 等合作的原则， 争取家长的理解、支持和主动参加。 家长 在沟通过程中，教师要善于耐心倾听家长的叙述，当 家长在讲孩子在家里的表现， 教师不要随便打断、反对家 出于对幼儿固和教师的信任，将孩子托付给我们，双方的教 育目标是一致的，都是为了让孩子健康的成长。 如果我们教 长的讲话。 教师越表现出乐于倾听， 与家长分享孩子在家 师能热情而有礼貌地接待家长，微笑服务， 在与家长谈话时 的信息，家长就越愿意与教师交流。 在这样的交流过程中， 能够推心置腹， 坦诚相见，让人有可近、可亲的感觉， 家长 教师尽量少运用责备、劝告、警告、教训和l命令的语气， 就会感受到教师的诚意。 同样教师对孩子也要怀有无比关怀 避免使用伤害家长行为、情感的语言，尽可能地多使用倾 之心，既为孩子成长而喜，也为孩子进步而荣，就能取得家 听、解释、陈述的技巧。 当家长说完后，教师方可进行不 长的信任，