关于青年学生群体的教育社会学分析.pdfVIP

2000年 12月 第 7卷第 6期 上大学学报 C社会 科学舨) JournM of Shanghai University(Sociat Science) Dec．，2ODD V o1．7 No．6 )lo ，l弼 。 关于青年学生群体昀教胄就畲学分圻 6 粤 楼 军 江 争p一 z (华东师范大学 学生处，上海 200062) 精 要 ：青年学生群 俸作 为同革群 体和非正式 的群俸是学校校 固主化 的有机 组成部 分·是 学 校德蓝罐程的重要组成要素。一方面，教育发展的种种迹 象表明 ，正确有效地利 用大学生群体的教 育彰响作用，是现代教育发展 的客观 的现实的需要 ；另一方面，在 学较对青年 学生拜俸管理和引导 与其现 实发展之间 ．还存在着强烈的反差 因此．学校有必要在加 强对青年 学生群体 的建设和管理 的过程 中，将此作为综夸提 高学生奎面素质的现 实连径之 一。 关羹词：点±兰生 生 直． 南々 嘻皇， 中圈分粪号：G40-0S2’ 文麓标谀蔼 A I_文章铺号：1 目前，一方面量 纛 明， ，教育发展的种种迹象表学生群体作为 对学生 的社会化产生着越来越重要的影响作用 ，加强对班级 以外的学生群体问题的研究已十分必要。 另一方面 ，由于高校内部管理体制改革的不断深人，学生群体的发展已具备了丰富的土壤，而 且在相当程度上对学校的教育和管理产生越来越明显的影响 ，其 中应当特别重视的是大学生 社团组织及其活动。可以预见，由学生按照兴趣 自发组织的社团等非正式群体的活动，将越来 越成为大学生们乐于开发的新领域 ，同时也 日益成为他们交流情感与思想的场所和进行闲暇 活动的主要形式。在这样的背景下，如何正确地理解和把握青年学生群体 ，特别是青年内非正 式群体对于高校教育和管理的影响 ，如何有效地利用以大学生社团为代表的非正式群体 的活 动促进并提高大学生素质等，现实地成为教育社会学的研究重点之一。 一 、 关于 学生群体 的社 会学认 识 社会学认为·社会群体主要是指人们按照一定的社会所结成的有共同交往活动的人类社 会生活单位。学校作为一种特殊的小“社会”，同样存在着各种各样 的群体。学生群体在其 中具 有特殊的、典型的意义，具有其存在和表现的特殊性和复杂性 。 (一)学生群体在 基本 特征上属 于同辈群 体的 范畴 社会心理学指出，同辈群体是由地位相近，年龄、兴趣、爱好 、价值观和行为方式大体相同 的人组成的一种非正式群体，其群体成员在年龄、心理特点，兴趣爱好和社会地位等方面都比 收稿 日期 ：2000—06一lO 作者简介 ；棱军 江(1 96-卜 )、男，华东师范大学学生赴赴长、耐教授 — — 104 —— 较相近 ，并经常在一起进行直接的交往和互动 。显然，学生群体属于同辈群体的范畴·对此我们 可以从 下述对学生群体的分类中加深理解 ： 1．以寝室为基准雨形成的学生群体。寝室是高校中除个体外的最小单位 ，也是大学生生 活 学习过程中接触最多的场所 。以寝室为基准而形成的学生群体·在更多的意义上 ，是以学生 的朋友群体形式为主要表现形式的。由于以前的寝室还豫含着班集体的由容 ，使得学生的朋友 群体在范围上还局限于班级的概念 ，但随着学生住宿公寓制的推进 ，以寝室为基准而形成的朋 友群体 不仅范围更广、接触更深 ，而且必将会成为人们十分关注的一种学生群体。 2．以班级为基准而形成的学生群体。班级不是单一的群体．而是一个多结构的、有着内部 小群体 的群体结构 。以班级为基准而形成的学生群体在交往与互助的意义上，在更多的时候是 被“同学 的称呼所掩盖，它不仅在表现形式上是弱小的，而且在具体的影响上也不可能面向学 校全局。但是 ，班级中学生群体的存在满足了不同学生个体的不同心理需要，具有客观性与台 理性 ，而且班级学生群体能够给予班级教育产生能动影响作用 。 3．以学生的乡土观念为基准而形成的学生群体。这是普遍存在的一种非正式群体的形 式，也被称之为同乡群体 。它是由学生之间以乡土感情为纽带而联结而戚的。在高校 内。它与 高校招生范 围的普遍性相适应 ，具有较广的市场，尽管有关条例明文规定，不允许在校周 内有 同乡嫩疑的组粤{产生和出现 但事实上，以乡土感情为基础的同乡群体的活动是 比较普遍的。 4．以社会或学会( 会)为基准而形成的学生群体 。即学生社团。这是一种复杂的学生群 体。一定意义上也被称为带有准组织性质的学生群体。这种学生群体以社团或学会为基准，以 共同的爱好、兴趣 、专业特长为主要的联系纽带 ，具有较强的凝聚力、组织化和活动自主性等特 征。它在校园文化建设 中具有举足轻重的地位 。 根据上述学生群体的分类和学生群体的现实表现 。我们不难发现，相对于学生个体而言． 它们对学生群体的关