对学校体育“位差“的社会学分析.pdfVIP

第 37卷 第 3期 2003年 5月 武 汉 体 育 学 院 学 报 Journal of W uhan Institute of Physical Education Vo1．37 NO．3 May，2003 对学校体育“位差的社会学分析 袁 磊 ，陈玉清 (湖南大学 体育部 ，湖南 长沙 410079) 摘 要 ：解放以来，中国的学校体育存在着严重的“位差”现象，即理论地位与实际地位的极 大 反差。针对中国社会观念和价值取向的基本状况，立足于中国学校体育改革开放的现实，运用 系统分析和社会学的基本理论与方法，对学校体育的“位差”进行一定的分析研究，指 出了学校 体育改革与更新观念之 间的 内在联 系。 关键词 ：学校 体育 ；位 差 ；社会 学分析 中图分类号 ：G80—05 文献标 识码 ：A 文章编号 ：1000—520X(2003)03—0036—03 A sociological analysis of“Contrasts”in school sports YUAN Lei。CHEN YU—qing (Sect．Of P．E．，Hunan Univ．，Changsha 410079，Chins) Abstract：There have been obvious“contrasts”in schol sports since 1949．The“contrasts”here refer to the contrasts of theoretical position and the actual position of scho l spo rts．This paper studies the“contrasts”and analyzed the inner relationship between the reform of scho l sports and the renewing of ideas．The purpose is to analyze the Chinese social ideas and values．Basic theories and methods of systematic analysis and sociology are applied． Key words：school sports；contrast；sociological analysis 中国的学校体育是在一片废墟上发展起来的。 解放后 ，经过半个世纪的发展和改革 ，学校体育已经 初步呈现出一派欣欣 向荣的气象。随着各种法规制 度的制定和贯彻执行 ，使学校体育初步做到有法可 依 ，逐步进入可持续发展的轨道。全面素质教育的 理念逐步深入人心，使学校体育的功能和作用进一 步为社会所认同。全国范围内正在进行的学校体育 课程的改革和研究的深入 ，使学校体育功能及其教 学的科学性进一步加强。中国的学校体育课正在跻 身于具有严格科学内涵和赋于多种功能于一体的综 合性学科行列。总之 ，我国学校体育 的理论地位正 在强化。可以预言，随着学校体育改革的进一步深 化，我国的学校体育必将出现更加欣欣向荣的景象。 尽管与此，我们也应看到当前我国学校体育的 各项方针政策并未得到 良好 的落实，学生的体质状 况也未得到根本的好转，社会对学校体育 的关注程 度也远不如人们所期待的那样执着。学校体育的许 多工作措施和法规制度，在实践中未得到 良好的贯 收 稿 日期 ：2002—12—23 作者简介 ：袁 磊(1972一)，男，湖南平江人 ，讲师。 彻。无论是业内人士还是社会主流认识，对学校体 育的现状并不十分满意。许多高校新生的体质测试 证明其“不合格”，而在此前的高考档案上，却毫无例 外地被填为“合格”，就是明显的证明。一句话 ，学校 体育的理论地位与实际地位之间仍然存在着极大的 反差，本文将其称之为“位差”。笔者认为，如果不解 决这一“位差”现象，那么学校体育的各项改革措施 ， 都不能真正地得到贯彻实施。本文基于社会学的视 角，运用系统分析方法 ，对学校体育的位差进行一定 的研究，以期引起社会对学校体育的重视，使学校体 育走上健康的可持续发展的轨道。 1 形成学校体育位差的思想、人才和教育观念 社会观念，属于社会的意识形态 ，对实践具有重 要的影响和导向作用。传统观念具有一定的稳定性 滞后性，对行将进行 的社会和学校改革有一定的负 面影响。对学校体育位差产生重要影响的社会观 念，主要有思想观念、社会人才观念和社会教育观念。 第 3期 袁 磊 陈玉清：对学校体育“位差”的社会学分析 37 1．1 社 会思想观念 中国历来就存在着重文轻武的思想 ，崇尚“万般 皆下品，唯有读书高”。这种思想与封建统治者的政 治需要 相 契