议论文写作中论据分析需要强化的三种自我意识.pdfVIP

作文教学研究 2014年第4 议论文写作中论据分析需要强化的 三种 自我意识 浙江 田继松 众所周知，论据分析的准确、充分、透彻、深刻是学 坦尼克沉没的悲剧。足见小细节有多么大的影响。 生写好议论文的关键，因此论据分析也就 自然而然成 这位考生对论据的分析十分简单：先叙述论据， 了议论文写作教学的重中之重。教师纤悉无遗地讲解 最后把观点加上，无意间采用了论据加观点的简单组 各种分析论据的方法，学生勤学苦练各种分析论据的 合方法。这种文章的说服力无从谈起 ，因为只是叙述 方法，但往往事倍功半。学生一写议论文就堆砌论据， 材料，没有结合文章的主题，就材料的内容发表 自己的 议论文成了“名言荟萃”或者 “名人开会”，只见 据“”不 见解，缺乏充分表达 自我见解的意识。这样，材料就只 见 “论”，鞭辟入里、深中肯綮就更是 “镜中花，水中月” 是事例，没有成为论据，起不到证明观点的作用。 了。究其原因：教师过于强调论据的积累和论据分析 怎样解决观点与论据油水分离的顽症呢?当然， 方法的指导与训练 ，而往往忽略了对论据分析所需的 扎实掌握几种常用论据分析方法是必要的，但不能把 自我意识的培养与强化。这种本末倒置的理念使得议 方法指导与训练作为议论文写作教学的最主要的内 论文写作教学收效甚微。 容。因为论证方法的学习是比较容易的，而且不管使 那么，论据分析需要强化哪几种 自我意识才能正 用哪一种方法其关键都在于 “分析”，在于说理，更在于 本清源呢? 发表 自我见解。如果，上面提到的那位考生，在论据分 析时有充分表达有 自我见解的意识，那么他就有可能 一 、 论据分析要有充分表达 自我见解的意识 这样写： 对泰坦尼克号来说，一把小小的钥匙锁着的不仅 这是议论文论据分析所需的最基本的自我意识 ， 仅是望远镜，更是全船人的希望。然而，正是这微小的 也是写好议论文的关键。然而，学生这种 自我意识很 疏忽，酿成 了无可挽 回的祸患，多少魂灵至今仍沉寂于 弱，论据分析往往出现 “以叙代议”的问题。举例论证 海底。制造这场灭顶之灾的不是那把小小的钥匙 ，而 时，搜肠刮肚找论据，不厌其烦叙论据，却对所举论据 是二副布莱尔的小小疏忽——将钥匙带离泰坦尼克， 缺乏必要的、合理的分析。因此，虽然论据十分典型， 更是船员对小小望远镜的疏忽。如果没有这些小小的 但文章缺乏说服力，议论文的文体特征也不明显。 疏忽，泰坦尼克号会成为一艘真正的 “永不沉没的船”。 例如，2013年江苏省高考一位考生写的一个语 陆机的 文《赋》里有一句：论“精微而朗畅。”意思是 段 ： 说写议论文要做到说理透彻。在分析论据时，如果学 1912年4月10日，泰坦尼克号由英国南安普敦开 生能紧扣文章的中心论点，就论据的内容充分发表 自 始其处女航后，二副布莱尔被临时调离，匆忙之间，他 我见解，那么就能做到 “论精微而朗畅”，“以叙代议”的 将一把重要的钥匙也带离了泰坦尼克号。 这把钥匙 问题也就迎刃而解了。 锁着的，正是嘹望台上唯一一个双筒望远镜。于是，船 强化学生这种 自我意识的途径很多，例如开设时 员后来只好以肉眼观测，以至发现冰山太晚，酿下了泰 事评论课。课前 ，印发几则新闻时事材料。学生选择 2014年第4期 作文教学研究 其中任何一则，从一个角度进行分析评论，写一篇不少 一 幕反复上演，我们当自问，何不坚守自我有所担当? 于300字的发言稿。这种课能有效提高学生充分发 吾心