议论文写作的句式修辞及其目标.pdfVIP

议论支写作的旬式修辞及箕0枵 于 军 民 (内江师范学院学报编辑部 ，四川 内江 641100) [摘 要]议论文写作作为写作教学的重要构成部分，应该重视旬式修辞问题，以切实提高学生语言驾驭能力。 句式修辞的 目标在于：使所选句式适应题 旨和情境 ；使所选句式适应语体风格规范；使所选句式适应文意连贯的需 要 ；使所选句式富于变化 。 [关键词]议论文写作；句式修辞 ；题 旨；情境；语体风格；文意连贯；句式变化 [中图分类号] G623．24 [文献标志码] A [文章编号] 1002—1477(2014)10—0047—05 语文教师们阅读学生的习作 ，常常抱怨味同嚼蜡。这就是说学生习作表现出来的语言运用能力较 差 ：词汇不够丰富，句式不够灵活多样 ，再加上思想不够成熟深刻 ，可想而知教师们的痛苦。其实有这种 痛苦感的岂止教师，写下这样的味同嚼蜡文章的学生们，其痛苦更甚。因为他们写下的每一个字、每一 句话其实 自己也不满意、不喜欢，但却对改变现状无能为力 ，他们找不到解决语言干瘪乏味的问题的有 效方法。所以无论语文教师还是语文教育研究者 ，都应该多在学生的语言运用能力 的培养上下一些狠 工夫，帮助学生渡过语言表达的难关 ，使他们不畏表达、乐于表达。这里 以议论文写作为侧重，以人教版 高中语文部分议论文选文为例证 ，就一向不为教师们重视但却又对写作教学极为重要的句式修辞问题 谈一点个人的见解。 一 、 何为旬式修辞 陈望道先生在其 《修辞学发凡》中提到一个关于死犬的故事 ，古人对此事造出了多达六个句子 ：(1) 有奔马践死一犬。(2)马逸，有黄犬遇蹄而毙 。(3)有犬死奔马之下 。(4)有奔马毙犬于道 。(5)有犬卧 通衢 ，逸马蹄而死之 。(6)逸马杀犬于道 。Ⅲ这六个关于黄犬奔马的句子的优劣 ，沈括 、欧阳修等人各有 说辞 。按照陈望道先生的理解 ，其实这六个句子从静态的句法意义的角度看 ，本无优劣之别 。它们的不 同在于 “意思有轻重 ，文辞有宾主之分”，究竟哪一句好 ，还得由具体的题 旨和情境而定 ，而不能抽象地讨 论 、判定语句的工拙优劣 。也就是说要从这六句话的语用意义的角度 ，在一个动态的语境中去辨别句子 的好坏 。 人们说话 、作文时，为追求最佳的言语表达效果 ，需要对若干同义句式加 以斟酌、选用 ，这就是句式 修辞。 “句式修辞主要体现在 同‘义句’的选择上 ，同样 的意思可 以用不同的句式来表达 ，从而产生不同 的修辞效果。”同义句就像 同义词一样，尽管大致的意思一样 ，但是却在风格色彩 、修辞功能和表达效果 等方面存在细微的差别。句式修辞就是要善于体察这些差别 ，“根据特定的语言环境 ，选择合适 的句式 ， 最恰 当地表情达意”。嘲人们说或写的每一句话 ，既可以从语法的角度进行研究，也可以从修辞的角度加 以分析。 “任何话语里的句子 (a／括 口头的或书面的)都有修辞 ，或者是消极修辞 ，或者是积极修辞 ，只有 修辞得好不好的问题，不存在修辞有没有的问题。”I3如果承认这一点，就意味着，我们在写文章的时候 ， [gz稿日期]2014-02—20 [基金项 目]四川I省教育厅人文社会科学重点研究基地 2013年度一般项 目(PDRT2013-009)。 [作者简介]于军民(1974一)，男，四川I广安人，副教授 。 玩代中小学表育 德鳓 2014年第10期 语 主 视 角 应该努力地斟酌每一句话，使我们所表达出来的每一句话都不仅符合语法的规范，而且符合思想和情感 表达的需要 ，符合特定的话语场域的需要 ，当然也要符合语言的形式美 的需要。刘勰说 ：“章之明靡 ，句 无玷也。”篇章的工拙优劣，取决于一个个具体的文句的选择、组合、调配是否恰到好处 ，所 以对于每一句 话作者决不能马虎草率 。陈骥 《文则》称：“鼓瑟不难 ，难于调弦 ；作文不难 ，难于炼句 。，，[4]尽管炼句很难 ， 但好文章往往由字斟句酌而来，所 以我们必须拿 出杜甫 “为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”的气概来打 磨我们的每一句话 。 二、句式修辞的 目标 1．努力使所选句式适应题 旨和情境 陈望道先生说 ：“语言文字的可能性可说是修辞 的资料、凭借 ；题 旨和情境可说是修辞的标准 、依 据 。”句式的选择是取决于作