让音乐“软技能”为青少年补充“正能量”.pdfVIP

让音乐 “软技能为青少年补 文 ／周晓雯 “能量”一词起源于物理 有强烈的求知欲 ，情绪波动较 调力、意志力 以及想象力得到 学，“正能量”这个词开始被经 大，自控能力低 ，辨别是非能力 锻炼。心理学认为，人的智力 由 常引用，是在 2012年伦敦奥运 弱，大量的青少年负重成长。同 注意力、协调力、想象力、思维 会火炬传递期间，新浪微博发 时，比较容易受到社会上不 良 力等要素构成。在享受音乐的 表 《点燃正能量，引爆小宇宙!》 现象的影响 ，我们 的校 园不是 过程 中，对音乐形象的想象、音 和 《点燃正能量，运气挡不住》 象牙塔 ，不能把一起糟粕都排 乐技能 的训练都可以提高学生 的博文之后 ，迅速被 网友追捧 除在外，但通过音乐介入 ，可 以 的智力。通过音乐技能的学习， 和模仿 ，凭借 网络高速 、广泛 的 大大转移学生对于上述 “负能 可以很好 的锻炼青少年 的身体 影响，这两句话也成为最热 门 量”的关注。 协调能力。如，声乐协调听觉与 的句子 ，“正能量”一词迅速在 音乐作为艺术殿堂特有 的 口腔、呼吸器官、大脑等肌 肉； 中国走红。 音符，是全人类共有 的精神食 器乐协调听觉与手指、手腕 、手 近些年来，随着互联 网的逐 粮。它与人们的生活密切相关， 臂等多个身体部位 ，这些在其 步普及，加上手机，平板 电脑等 并且具有着独特的魅力。襁褓中 他课程 的学习中都是锻炼不到 网络终端的迅速 崛起 ，以及博 哭闹的婴儿，听妈妈唱摇篮曲、 的。欣赏音乐时，对具体音乐听 客、微博、微信等 网络传播形式 催眠曲，轻拍着就能安然入睡； 觉的记忆力 ，对音乐形象的想 的出现 ，地球村成为一个开放、 牙牙学语时长辈唱着、念着各种 象力和不 同音乐听觉 的分辨 零距离的平台。每个硬 币都有 童谣 、儿歌 ，使孩子 了解家以外 力 ，也是对青少年形象思维和 正反两面。社会浮躁 的风 气 以 的世界；生活中缺少不 了音乐 ， 逻辑思维很好 的开发。在学习 及不时发生的灾难 、挫折 、危 更加丰富多彩、形式多样 的音乐 音乐技能的过程 中，从新拿到 险、颓废等信息，让青少年思想 为我们的生活增添色彩。 一 首 曲子到可 以上 台演奏 ，必 意识产生迷茫。网游在青少年 音乐以他独特的表现方式 须经历一个枯燥 、寂寞、艰辛、 中的广泛流行 ，使学生接触大 和非凡的魅力在青少年成长中 持久 的过程。台上一分钟，台下 量血腥的画面，性格极易偏执、 扮演着重要的角色。仔细分析 ， 十年功 。一遍一遍甚至数年 的 敌对，思维模式变得单一局限， 音乐可以使人的意志、情感在特 练习、思考 、彩排 、比赛恰恰磨 人 际关系敏感脆弱，学生行 凶 定的音乐环境氛围中形成一种 练 了青少年的意志力。 事件频繁发生，使原本纯净的 无间的思维对接，最终达到体验 “正能量”其实秉承的是性 校 园充斥安全隐患，社会也充 美和教化美的 目的。音乐的环境 格决定命运 ，情绪决定行为等 满了火药味。媒体舆论青睐于 可 以熏陶感染学生，节奏感使人