英语报刊在中职英语阅读教学中的应用.pdfVIP

2014g-g73,~考试 周刊 英 语 报 刊在 中职 英 语 阅读 教 学 中 的应 用 周连华 (苏州高等职业技术学校 ，江苏 苏州 215008) 摘 要 ：作者 以图式理论 为基础 。把 英语 报刊应 用到 中 系。所以在课时安排上，笔者以课本教学为主。在笔者任教的学 职英语 阅读教学 中，以期对如何有效强化 中等职业学校英语 校 ，一周共 四节英语课 ，课 时量相对普通中学不是很充足 ．而且 阅读教学效果提供一定的参考。 绝大多数中职生的英语学习热情不高 ．如果安排整整一节报刊 关键词 ：图式理论 中职英语 阅读教 学 英语报刊 阅读课 ．就会引起学生的倦怠 ．因此 ．英语报刊的阅读教学应以模 块的形式穿插到平时的课堂教学 中，即在每节课45分钟的课堂教 目前 的中职英语 阅读教学主要 围绕教材展开 ．教师把主 学时间内，安排 15分钟左右的时间进行英语报刊的阅读训练。 要精力放在教授知识方面 ，忽视 了对阅读材料 的选择 ．在一定 四、英语报刊 阅读 的具体实施策略 程度上阻碍 了中职生英语阅读能力的提高。因此 ，如何利用新 1．增加跨文化背景输入 ，激活学生的背景知识。图式理论认 的教学资源 ，改革传统的教学模式，优化教学方法 ，提高教学 为，读者的阅读能力和对材料的理解程度 由三种图式决定 。其 质量是当前 中职英语教师的重要任务 。近年来 ，我 国已有越来 中，内容 图式指关于文章 内容 的背景知识．即读者对文章所讨论 越多的英语教师认识到阅读英语报刊 的重要性 ．但据笔者调 的主题的熟悉程度。英语阅读对中国学生来说，还会受到中西方 查 ，关于英语报刊应用在 中等职业学校英语教学 中的研 究和 文化语境差异的影响。要正确地推断英语文章作者的意图，合理 实践甚少。因此 ，笔者 以图式理论为基础 ，把英语报刊应用到 地分析阅读 内容 ，单凭语言知识是远远不够的。很 多研究发现， 中职英语阅读教学中，以期对如何有效强化 中等职业学校英 尽管学生已经具有相关的图式知识 ，但如果未能在阅读时将其 语阅读教学效果提供一定的参考 。 激活 ，他们依然会遇到阅读障碍 (CarreH1988：105)。“报纸是大众 一 、 理论依据 传媒 ．它们在大量报道新闻的同时，也广泛传播 了相关文化 ”(端 图式理论认为 ，读者的阅读能力和对材料 的理解程度 由 木义万，2002：28)。背景知识能激发读者的兴趣 ，以及读者的思维 三种图式决定 ：语 言图式 、内容图式 、形式 图式。语 言图式是指 和想象。丰富的背景知识是读者快速有效阅读理解的前提。 文章中的语言知识 (包括词汇 、语法 、惯用法等)。足够 的词汇 2．强化 阅读策略 的指导和训练 ．培养学生 良好 的阅读 习 量和快速的辨认 能力是保证快速有效阅读的基础 。在此基础 惯。通过读标题 ，预测文章 内容 ；通过略读 (skimming)，了解文 上 ，还必须有丰富的语法基础知识和较强 的语感 。只有这样 ． 章大意 ；通过寻读 (scanning)，查找具体信 息 ；通过上下文及构 才能保证读者 比较容易对文章的字、词 、句子及段落做 出有效 词法等猜测词义 ；通过推理 ，理解文章深层含义 。 预测。内容图式是指关于文章 内容 的背景知识 ．即读者对文章 3．帮助学生了解英语新闻的语篇特征 。形式图式的掌握 ，有 所讨论主题 的熟悉程度 。背景知识能激发读者的兴趣 ．以及读 利于读者根据文章的不 同体裁和结构 ，理解和记忆文章的内容。 者的思维和想象 。丰富的背景知识是读者快速有效阅读理解 报刊上的文章类别很多，不同体裁文章有不同的功能，