英语表现性评价的概念、方法与实践.pdfVIP

宁德师范学院学报 2014年第 l期 (哲学社会科学版) (总第 108期) 英语表现性评价 的概念 方法与实践 鲍冬娇 摘 要 ：表现性评价是国内外教育界新提倡的一种评价方法，它强调学生在真实情景中运用所学知识或技能 去完成任务或制作一个产品，它不仅关注学生对知识的掌握程度，还关注他们的知识运用、情感、态 度、体验等方面的内容。本文首先分析表现性评价的内涵和特征，进一步阐述表现性评价的原则和方 法。然后通过案例探讨表现性评价在大学英语语法实践课上的实施，最后分析表现性评价在实践中存 在的问题并提 出有效的解决问题的建议 。 关键词 ：表现性评价：理论与实践；建议 引言 观等等。特别是可以测量其他方法无法测量的复 评价是教学的必要环节 ，及时有效 的教学评 杂的思维学习活动和高级技能水平4【】。20多年来 。 价不仅可 以检查学生的学习情况 、调动学生的学 表现性评价为教学评价提供了一种新的方法 。一 习积极性 。还可以促进教师改进教学策略与提高 种新的思想，指导教师如何更科学、更合理地评价 教学效果。实现预定的教学 目标 】【1，。长期以来，我 学生学业的进展，受到国内外语言教学界的青睐。 国传统的教学评价方式以终结性评价为主。作为 但是．国内外语教师对表现性评价的研究不够系 高校英语教学采用的主要测试和评估方法 ，终结 统 ，对它的定义 、特征 、过程和实施策略研究不够 性考试有其 自身的优点，但在实践中其不足渐渐 全面和深人 。本文试图评介表现性评价的内涵与 凸显出来 ，比如 ，它忽视了学习者学习过程 以及 日 特点，讨论表现性评价的原则与方法，探索表现性 常学习行为表现．不能对学生进行多维度、多层次 评价的实践路径。 的考察．也不能考察学生的探究能力、创新能力以 一 、 表现性评价的概念 及应用知识解决实际问题的能力 ，阻碍了学生主 1．表现性评价的内涵 体性、能动性和 自主性的发展，不能从本质上保证 表现性评价又称为 “基于表现的评价 ”(per- 评价的客观和公正2[1。 formanee—basedassessment)、真“实评价”(authentic “表现性评价”performanceassessment)源 自 assessment)、“备择评价”(alternativeassessment)Is]、 心理学领域和企业管理领域 ．20世纪 50年代早 “实作评量”(performanceassessment)和 “表现性 期开始进入教育测量学领域 ；20世纪 60年代后 测验 ”(performancetest)等。国内外专家学者对 期 ．表现性评价作为一种替代或补充标准化测验 表现性评价的涵义存在分歧，有各种不同的定义。 的评价方法 。受到教育研究者的关注 ；20世纪90 Wiggins(威格金斯)嘲和 Stiggins(斯蒂金斯)171是该 年代。美国教育界在对传统测验方式批判的基础 领域权威专家，他们的观点具有代表性 。Wiggins 上 ．构建了基于学生评价观的表现性评价13]，力图 认为．表现性评价是要求学生运用所学知识或 通过 “让学生参与一些活动，要求他们实际表现出 技能去完成任务或制作一个产品，即让学生在真 某种特定的表现性技能。或创造出符合某种特定 实情景中去表现其所知与所能嘲。Stiggins指出