谈中考语文现代文阅读教学.pdfVIP

懑：得洪淳 ◎朱德礼 近几年来，全国各省市中考语文命题者大多选择了 生花4分钟左右的时间走近文章，整体感知出文章内容 难易适度、富有文化内涵和时代气息的文质兼美的现代 并解答出第一小题后，教师要指导考生进入第二步高效 文来考查学生的归纳、理解、分析与表达等能力。怎样 阅读结构——走进文章：即结合题目要求细读文段，先 让考生在中考语文现代文阅读答题中用最少的时间获得 找出并锁定题目在文中涉及的段落内容。再对其做处 高分甚至满分呢?笔者仔细分析近几年全国部分中考现 理。此处理主要分为以下两种形式：第一种形式是信息 代文阅读试题，发现绝大多数试卷是按照“整体一局 的概括处理，就是结合要求对锁定的内容进行勾划、筛 部一整体”的思路来命制的。因此，笔者斗胆提出中考 选、提炼、整合并概括出要点；第二种形式是针对内容 语文现代文阅读分i步走的高效教学法，以期让中考生 对相关文体阅读规律的处理，即对考点答题规范的处 体验高效阅读的乐趣，不正之处，谨请方家正之。 理。一般说来，记叙文要重点处理人物形象和事件这两 第一步，走近文章：默读辨剐文体，整体感知 个考点的答题规范；说明文要抓住说明对象、说明顺序、 中考现代文阅读的第一小题绝大多数是考查考生对 说明方法、说明语言等；议论文要抓住论点、论据、论证； 文章的整体感知能力。因此，教师指导学生先不要慌张， 文学作品重在处理感悟、品味等考点的答题规范。教师 不要急躁，而是要调整心态，用静心默读的方式走近文 把以上两种形式的处理讲透讲懂，再加以练习，让学生 章，整体感知文意：具体做法是：深呼一1：3气后让身体 在举一反三中形成“依题读文，锁定处理”的心智，学 坐正，两腿平放，用眼睛从头至尾地扫视文字，达到《语 生在考试中就能愉悦高效地解答。 文课程标准》规定的每分钟至少500字的速度并调动脑 第三步。走出文章：品读紧扣主旨，拓展延伸 细胞i己住相关信息：如果是说明文或是议论文还需边读 中考现代文阅读的最后一小题一般是拓展延伸题。 边归纳、提炼并用笔勾画出每一自然段的内容或者用心 要求考生走出文章，即联系实际从全文或文中某一段 记住这些信息。当然，这种默读需要平时反复训练才能 落、句子谈谈你读后的感受与体会，这道题考查了考生 达到。读完后，让考生先辨别出该文属于什么文体，并 整体领悟文章、段落和句子的能力。学生做此题时，教 在头脑中调出中考前复习过的该文体的相关信息，这种 师指导学生在“第一步，默读整体感知主旨”的基础上 信息是整体的，而不是零碎的，调出的速度是迅速的。 仔细品读全文或文中某一段落、句子，在紧扣全文主旨 而不是缓慢的。这些信息的闪现，就会增强考生准确阅 或某一段落、句子中心的基础上结合自身经历的事例或 读的信心。然后，让考生面对刚才阅读的文章用“复述一 经验来解答。如：《2013年丹东市中考语文试题》中的 压缩一提炼一概括法”或“找中心段法”、“归并法”等 现代文闭凄《善良是心灵的灯盏》，最后一小题：“读了 迅速归纳出文章的内容、说明的对象、中心论点、小说 本文后，结合实际写出你的感受。”考生在回答此题前． 情节，等等；通过直接分析文章内容或寻找中心句、首 默读全文，得出文章主旨；然后品读中心句、议论句、 括句、抒情句、议论句、点题句、总结句等句子分析出 点题句；最后在回答时紧扣文章主旨对其分析并举出生 文章主旨。考生默读完文章后，在心中迅速归纳出文章 活实例。这样，考生不仅在极短的时间内解答出此题， 内容和主旨，也就初懂了文意，走近了文章，就能快速 而且还能把文中的知识迁移到生活，净化自己的心灵， 解答出文章的第一题，并为后面问题的成功解答奠定坚 启迪自己的思想，培养自己正确的情感态度价值观。 实的基础。 中考现代文阅读是历年来中考语文试卷中的一大重 第二步，走进文章：细读依囊读文。镶定处理 头戏，它是检测中学生语文综合素养的重要分水岭。只 中考现代文阅读的第二、第三(有的有第四)小题 要语文老师循序渐进地对学生的阅读加以科学指导、引 一般是紧扣文章某一内容或联系某一文体的阅读规律而 领和点拨，学生坚持不懈地勤加练习，认真领悟，学生 设计的试题。虽然现在中考淡化文体知识，但绝大多数 的阅