谈中职学校校企合作.pdfVIP

FORUM 主题论坛 谈中职学校校企合作 文/杨长红 摘 要：中等职业学校在学生培养方式上可以和企业合作，通过和企业合作培养学生达到学校和企业共同发展的目 标，实现学校企业共赢。 关键词：校企合作模式 互利共赢 经济效益 一、中职校企合作 生产实践一线中的力量，给企业的持续发展提供了人力资 源保障。企业免除了培训相关技能和技术的很多环节，节 校企合作，是学校与企业之间形成和建立的一种合作 约了时间和经济成本，提高经济效益。校企合作产生了直 模式。中等职业学校的校企合作，就是职业学校根据自身 接和间接的经济效益。直接的经济效益就是企业生产的产 的实际情况和学生的类型与相关企业合作，根据企业的特 品的收益，间接的经济效益就是节省的培训时间和费用、 定需要和岗位的技术要求，培养符合从事企业生产的人才， 产品的高合格率、高产出率的效益。学校近几年的学生就 有较强的针对性、实用性和实效性。校企合作做到了把学 业率提高，工资水平也有所提高。校企合作使学校和企业 校的学生培养目标与社会需要相适应，是学校和企业资源 取得双赢。 和信息共享的模式。 四、校企合作的经济效益分析 二、校企合作的主要模式 现阶段，虽然校企合作给校企双方带来了共赢的局面， 1.“订单式”培养模式 但是还是存在着企业单位不愿意进行校企合作，担心的是 这种模式是学校根据企业的要求负责招收培养学生。 和学校合作会影响企业的经济效益。 学生经过学校的一到二年的相关的专业理论和技能的系统 利益机制是校企合作的根本机制。如企业和学校进行 学习，毕业后如果企业面试，双方达成了意向，学生就可 了合作后，对企业发展起到推动作用，提高了企业的市场 以到企业工作。这样的模式能让学生较快进入角色。企业 竞争力，带动了企业的发展，帮助企业实现了经济效益， 获得了生产和各个岗位所需的、有技能的生产一线工人， 这为企业的发展和壮大提供了人员的保障和支持。 企业应该是愿意的。但是现实是企业的生存和发展是受到 2.“2+1”培养模式 许多条件制约，市场需求、产品质量、管理制度等软硬件 “2+ 1”模式意思是：头两年学生在学校学习，接受正 都会影响到企业的发展，进而影响企业对新员工的需要。 常的学校教育，第三年进入到企业实习。在企业的实习中， 另一方面，企业对人员的要求也在不断变化。我国经 学生可以更好地掌握相关的技能，参加技能鉴定获得中级 济发展进入了由低级的原始积累期转向效益扩张期；工业 工证书。这个模式的不足之处就是理论和实际的脱离，由 化由粗放型发展转向集约化阶段。企业在生产管理和产品 于头两年的学习重点是文化知识，第三年，学生才到实习 质量的产品创新和产品性能提升的要求是企业生存和发展 企业，导致理论与实际不能很好衔接。