谈职业中专植物生产与环境教学的方法.pdfVIP

ScienceTechnologyVision 科技视界 谈职业中专植物生产与环境教学的方法 丛淑华 阿荣旗职业中等专业学校 内蒙古阿荣旗 渊 袁 162750冤 摘 要 植物生产与环境是职业中等专业学校园艺 作物生产技术等专业的基础性课程 该课程涉及了植物学 土壤学 植物生理学 气象 揖 铱 尧 袁 尧 尧 尧 学 肥料学等多种学科知识 具备实践性 操作性 综合性较强的特点 为了有效地提高课程教学质量 教师必须将教学内容与生产实际相结合 尧 袁 尧 尧 遥 袁 袁 合理运用教学方法和教学手段 激发学生学习兴趣 增强学生自主探究能力和实践操作能力 基于此点 本文从教学目标 教学方法 教学手段袁 袁 遥 袁 尧 尧 以及考核方法入手 对植物生产与环境教学策略进行了分析袁 遥 关键词 职业中专 植物生产与环境 教学 方法 揖 铱 曰 曰 曰 植物生产与环境课程教学任务是 使学生具备从事农业生产和经院 植物生产与环境是一门涉及内容较为广泛的学科 并且教学内容袁 营所必需的植物生产与环境的基本知识和基本技能 为学生学习专业 的学科跨度也相对加大 若是采用传统的教学手段很难将如此大量的曰 袁 技术知识和职业技能 提高全面素质 增强适应职业变化的能力和继 信息全部传递给学生 多媒体作为一种新型的教学工具 其以自身强袁 袁 遥 袁 续学习的能力奠定基础遥 大的交互性和图文并茂等特点 不但使教学的直观性和生动性有所增袁 强 而且还使整个教学过程得以丰富 同时教师还可以按照实际的教袁 遥 1 要明确教学目标 确立课程教学原则袁 学需要 补充与之相关的材料 这是传统教学方法无法比拟的 例如 袁 袁 遥 袁 在教学土壤胶体的阳离子交换一课时 教师可以利用 软件 将 植物生产与环境课程的教学目标包括以下三个方面 其一 学生院 袁 袁 Flash 袁 胶体颗粒的双导电结构绘制出来 并设置好阳离子的交换过程 通过 能够明确学习目的 始终保持强烈的学习动机 对课程学习产生浓厚袁 袁 袁 遥 动态的画面 文字和音像 再加上计算机的缩放和转换功能 教学中的 的学习兴趣 积极主动地参与各项教学活动 其二 学生在学习过程中 尧 袁 袁 袁 遥 袁 难点和重点一目了然 原本抽象的问题也随之变得直观 具体 教学效 形成乐观 积极的学习态度 养成良好的学习习惯 并且能够在掌握