初中政治课堂中学生创新能力的培养.pdfVIP

课教 堂育 创创 新新 行的演示实验 ，通常是在讲授完新知识 【摘　要】在现代教育当中，对学生的创 跃 ，而且学生在学 习的过程 当中积极性也能够 以后进行 的实验。从逻辑上看 ，这往往 新能力进行培养是一项比较重要的任务。对于 得到有效 的激发 ，同时学生对 问题进行分析和 是一个 由一般到特殊的学习过程。教师 现代社会的人才来说，除了需要掌握必要的专 解决 的能力也会相应 的得到提高 ，对于培养学 讲课时 ，先通过新 旧知识 的联系与对 比， 业技术知识以外，还需要具有不断创新的能力。 生创新能力很有帮助。 再进行有关 的演示实验以验证和巩 固所 本文主要针对初中政治课堂中的学生创新能力 三、在课堂教学当中教师要鼓励学生大胆 学过的知识 。使用这种演示实验法进行 培养进行了分析。 的提出自己的疑问 教学时 ，应注意以下几点 ： 【关键词】初中；政治课堂；创新能力； 学生要开始 自己的思维活动那么就需要提 （1 ）在演示实验前 ，因学生对有 培养 出问题 ，学生在学 习的过程 当中应该要善于发 关 内容已有初步的印象 ，所 以教师在演 现 问题 、分析 问题和解决 问题 ，这样才能够有 示时 ，要引导学生运用已初步掌握的知 在对学生 的创新能力进行培养 的时候 ，首 效 的激发 出 自身 的创新意识 。在初 中政治课堂 识来观察实验的过程及现象 ，同时应该 先需要做 的就是要不断 的去提高学生 的创新意 教学 当中，教师应该要根据教学 的实际 内容 ， 强调操作过程 中的关键步骤 ，即有 目的、 识 ，那么在初 中的政治课堂教学 当中，教师就 对教材进行仔细 的分析研究 ，然后设置一些 比 有针对性地观察 。 需要改变之前 的教学方式 ，对学生 的创新意识 较巧妙 的问题 ，实时的去引导学生思考 ，要鼓 （2 ）在演示实验过程 中，要启发 进行不断 的提高 ，这样才能够更好 的去培养学 励学生在课堂教学当中提出 自 学生积极思考。例如在演示实验室制取 生 的创新能力 。在实际的教学过程 当中就需要 己的想法。首先需要设置一定 氧气时 ，可以提出这样的问题 ：除了用 从下面这几个方面来对学生 的创新能力进行培 的疑问来对学生进行启发 ，这 养 培 的 力 能 新 创 生 学 中 堂 课 治 政 中 初 排水法收集氧气外 ，能否用排空气法收 养 。 样才能够去有效的培养学生的 集？怎样用简单的方法证 明收集到的是 一、在实际的课堂教学当中，课堂的氛围 创新思维。当存在一定疑问的 氧气？ 应该要轻松 时候学生才会去积极的思考 ， （3 ）演示实验结束后 ，教师要敦 在实 际的课堂教学 当中，学生才是教学 的 在思考的过程当中才能够去解 促学生用学过的知识来解释实验现象和 主体 ，教师在开展课堂教学 的时候 ，需要改变 决这些疑问，才能够去有所创 结果 。如在演示氢氧化钙溶液与指示剂 之前那种教学理念和模式 ，在实际的教学 当中 新 。其次在课堂教学当中要鼓 作用时 ，当学生观察到 “滴有紫色石蕊 教师应该要和学生是平等 的地位 ，在课堂教学 励学生提出质疑 ，在初 中政治 试液的氢氧化钙溶液变成蓝色 ，而滴有 当中对 问题要一起进行讨论和相互 的沟通 ，对 的课堂教学当中，教师应该要