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新技巧 初中作文教学技巧之我见 江苏省盱眙县铁佛初级中学 朱雪梅 【摘 要】 目，引导学生阅读，养成良好的读书惯。 一切以学生为本，以读书为本，以创新为本，刚刚 3.教会学生合理的审题方法，使文章重点突出 实施的《语文新课程标准》对语文学科的作文教学有了新 我们在作文教学中发现，很多学生部会审题，有时是 的要求，给我们广大的语文教育工作者指明了新的方向。 文不对题，写作抓不住重点。其实这些都是学生审题不清 它强调作文教学要致力于全面提高学生的写作水平，着重 的表现，那么在这方面我们就要加强引导。怎样才能审好 培养学生的语文实践能力，让学生更多地直接接触语文材 题呢？我想应从以下三个方面来做： 料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律，全面提高 3.1.扩缩法：就是将字数较少的题目加上适当的限制 学生写作水平。 性的语言，使之变得具体易写；将字数较多的作文题目压 【关键词】 缩，抽出主干词或中心词。 初中 作文教学 技巧 课本 课外 审题方法 联想和想象 3.2.标志法：就是通过辨识题目中标示文体的词语来 明确作文的体裁，如《我感受最深的一件事》《记一次植 作文教学是初中语文课堂教学改革的重头戏，也是推 树活动》《我的同桌》像这些明显有标明时间、地点、人 行语文素质教育的重点。下面谈谈我的一些粗浅看法。 物、实践、景物的，应写成记叙文；文题中出现“谈、 1.结合课文教学指导学生作文 说、议、评、析、读、感、启迪、启示体会”等字眼的一 语文课本选录的文章都是名篇佳作，我们语文教师的 般要写成议论文；文题中出现“赞、美、绿、我爱 ”等字 任务就是如何指导学生去发现美、欣赏美。可以从主题的 眼的， 则要写成抒情散文。 确立、结构的安排、语言的优美、修辞手法的运用、表达 3.3.寻“睛”法：就是寻找作文题的“题眼”，题目中 效果等方面去指导学生领悟。布置学生写好读书笔记，让 的关键字眼。若题目是偏正结构，题眼大多在偏的部分， 学生把生动的词语、优美的句子、精彩的段落摘抄下来， 如《难忘那张脸》， “难忘”是题眼；我感受最深的 作为以后写作的借鉴，也可以背一背，熟记在心。也可以 一件事》，“最深”是题眼 ，若是独用某个词作题目，那 让学生进行仿写比赛，充分彰显学生的个性，老师给予适 么该词就是题眼，就要抓住本质特点，或写出它的象征意 当点评，多鼓励、多表扬，少批评。以激发他们创作的 义，或写出它的比喻意义，抓住题眼来写，就不会偏离题 激情，表现的欲望。教给学生写作技巧和方法，引导学生 目要求，也能抓住重点来写了。 敢疑、善思、能说、会悟、勤积累、勤动笔，使学生养成 4.激发学生联想和想象能力，写出优秀的作文 良好的写作习惯。有时我还进行补写训练。如小说《我的 要写出优秀的作文，离不开联想和想象能力的发挥。 叔叔于勒》、《孔乙己》让学生再叙写一个结尾，学生热 生活是实实在在的，我们强调学生应写出真情实感，可没 情很高，都积极进行思考，这样就让学生感到有话可说， 有添加合理的联想和想象，文章又显得干枯。为了培养学 有事可写。我各组推荐一两篇优秀的作品在课堂上进行交 生的想象力，一是要在培养学生情感上下功夫。情感在想 流，大大激发了学生的创作激情。 象中如钢炉中的燃料和炉火，没有它