民族学校文化传承的境遇与校园文化建设的思考.pdfVIP

2008年第 6期 理 论 观 察 No．6，2008 (总第 54期 ) Theoretic Observation SerialNo．54 民族学校文化传承的境遇与校园文化建设的思考 高春梅 (齐齐哈尔市民族中学，黑龙江 齐齐哈尔 161006) [摘 要]由于受到时代变迁、社会发展、文化冲突和新技术革命的影响，少数民族文化在 裂变、重组和融合的过程中，其生存面临着来 自各方面的严峻挑战，其文化传承面临着许多困 境 。民族学校应该通过校 园文化建设担负起 民族文化传承的重任 。 [关键词]民族学校：民族文化传承；校园文化 [中图分类号3G411[文献标识码]A [文章编号]1O09—2234(2O08)O6—0O98—02 学 校教育是传递 文化知识 的活动 ，它是各 民族文化 传 年来 ，国家对 于少 数 民族文化十分重视 ，将少数 民族文化 的 承的主要途 径 ，对 提升 民族 个体对 本 民族 文化传 统 的认 知 保护 作为重点 工作来抓 ，国家 “十一 五”时期文化 发展纲要 具有 重要影 响作用 。在文化全球化 和多元 化发展 的大趋 势 也将少数 民族文化 的保护列入其 中。一些 民族学校实行 了 下 ，大力 推进 民族 学校 的 民族 文化传 承 ，救 助 、保 护和发 展 双语教学 ，少 数民族文字的普及得到了前所未有的重视 。但 少数 民族 优秀的传统文化 ，是 民族教育 远见卓识之举 ，对于 我们仍无可奈何地看到一些少数 民族 的文字无可挽 回地 消 当下构建社会主义和谐社会 ，促进少数 民族地 区经济 、社会 亡 。就拿满族来说 ，这个 曾经统治 了中国近三百年的 民族 ， 和文化发展繁荣更具有深远 的意 义 。 创造 了璀璨 的文 明 ，而今天 它的文字 、它 的语 言却 要 “濒临 一 、 民族学 校文化传 承 的境遇 灭绝 ”了，能说满语 、能认 满文 的在全 国来说总 共不过 十几 (一)少数 民族 语 言 的消亡趋 势 人 。被称为满语活化石 的黑龙江省 富裕县满族三 家子村 ，只 随着 经济全球 化 ，目前我 国及许 多 国家 的少数 民族语 有 几位老人会 说满语但 不认识满 文 ，恐 怕是 当今世 界上仅 言和传统文化都面 临被 全球 文化和 国家 主流文化 “同化 ”和 存 的会说满语 的 “活标本 ”。因为满 文人 才极度缺乏 ，汗牛充 “湮 没”的双重危机 。少数 民族语 言的逐 渐消亡 ，直接影 响民 栋 的清朝满 文典籍无 人整理 翻译 ，尘封在 档案室 内束之高 族学校传统文化 的传承 。作为交 际工 具的语言 ，是文化传承 阁。还如蒙古族文字 。在蒙族 聚居地区 ，4O岁 以下蒙古族人 的主要载体 ，没有语 言支撑 的民族文 化很难 长 久地 保持其 有 能说 或听得懂蒙语的 ，但不懂 蒙文 。现在一些蒙族学生更 民族个性特征 。据统计 ：“我 国少数 民族语 言 比较有影 响的 是不爱学习蒙文 ，甚 至给予很 多的优 惠政 策也 无济 于事 。随 有 70多种 ，但使用 人数在 100万 以上 的少 数 民族语 言 只有 着主流文化 的冲击 ，试 想百 年后将还有 多少人能 看懂 蒙文? l5种 ，使用人数在 100万 以下 的 1O万 以上 的少数 民族 语 言 民族文化传承 的现状令人忧虑 。 也只有 15种 ，其余 的少数 民族语 言使用人 数都 在 lO万 以 (三 )民族 学校 文化 的单 一性 下 ”c13。近二 十年来 ，那 些 只有语 言没 有文字 的少数 民族语 目前 ，我 国政 府对 民族 文化的传承 日益 重视 ，但 在学 校 言消亡的速度更加迅速 。少数 民族语 言不但失去 了社 会交 教育政策与制度方面没