17.松鼠 （教案） 2025-2026学年五年级语文上册 统编版.docxVIP

松鼠

教学目标:

1.认识“驯、矫”等8个生字,会写“鼠、秀”等12个字,会写“松鼠、乖巧”等词语。

2.了解松鼠的特点,提炼梳理松鼠的相关信息,并分条记录。

3.通过对比,能体会说明性文章不同的语言风格。

教学过程:

一、图片引入,揭示课题

1.谜语导入:弓背,短腿,细长尾;利齿,尖嘴,洞里睡。猜猜是哪种动物?师板书并指导书写“鼠”字。

2.板书:松鼠。同为啮齿类动物的松鼠与老鼠不同,它十分可爱,我们一起来看看吧。(出示松鼠图片,生欣赏。)你想到了哪些词语来形容松鼠?(美丽、机灵、乖巧。)你对松鼠有哪些了解?它吃什么?住在哪里?

3.法国著名博物学家、作家布封又会怎样向我们介绍松鼠呢?让我们一起学习《松鼠》这一课。

(设计意图:以猜谜语的方式导入,一方面是要激发学生的学习兴趣，另一方面也是在形象地进行“鼠”字的教学。出示松鼠的图片,不仅能够让学生对松鼠有一定的了解,同时,引导学生调动已有的词语积累来形容松鼠，这也是一种语言的运用。)

二、整体感知,认读字词

1.请同学们自由读这篇课文,注意读准字音,读通句子,同时想一想,作者向我们介绍了松鼠哪些方面的信息?(生自读,师巡视。)

2.检查字词认读情况。

(1)出示词语,认读。

面容清秀身体矫健尾巴翘起 四肢轻快

榛子 缝隙 塞满 扒开

分杈 苔藓宽敞 勉强

驯良 乖巧胎生 梳理

(2)引导学生明白这四行词语写的分别是松鼠的外形、活动、搭窝和其他习性。

3.再读课文,从松鼠的外形、活动、搭窝和其他习性等方面梳理获得的相关信息，简要地写下来。

(设计意图:这里将要认读的词语分为四组,分别对应松鼠的外形、活动、搭窝和其他习性，这样就将词语的学习与课文内容的整体感知融为了一体。同时,在学生了解了课文从四个方面介绍松鼠后,引导学生梳理相关信息,既能让学生对松鼠有更多的了解，还能有效培养学生梳理信息的能力。)

三、品味语言特色,学习表达方法

1.同学们,查阅工具书是非常好的学习习惯,要学习《松鼠》这一课,我也特别查阅了工具书,《辞海》中是这样介绍松鼠的

(1)出示句子,学生读。

松鼠又称灰鼠，体形细长，耳端有黑色簇毛,尾长而蓬松。

(2)有没有觉得这段话和课文中的一段话所写的内容非常相似?找一找,读一读。

它们面容清秀,眼睛闪闪发光,身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔,衬上一条帽缨形的美丽尾巴,显得格外漂亮。

①同学们,学习语文,我们要善于将文字转化成画面,读这段文字,特别是第一句话时,你的脑海中一定也会出现画面，我请几位同学读这句话,大家来想象画面。

②有画面了吧?我的脑海中也有画面了,看看咱们的一样不一样?(教师选择自己喜欢的组合的照片)我想到的画面是他们，他们面容不清秀吗?眼睛不闪光吗?身体不矫健吗?

③在作者笔下,松鼠就像人一样,像他的朋友一样。再读这句话体会。

(设计意图:将《辞海》中介绍松鼠的句子与课文中相关的句子进行比较,能够帮助学生体会到本文说明生动的特点，同时，也渗透了学习课文时要及时查阅相关工具书的学习方法。)

2.继续读课文第2自然段,你读到哪句话时,也感受到松鼠就像人一样?

(1)出示句子,学生读。

在清朗的夏夜,可以听到松鼠在树上跳着叫着,互相追逐。它们好像很怕强烈的日光,白天躲在窝里歇凉,晚上出来奔跑、玩耍、吃东西。

(2)清朗的夏夜,你们会不会跳着叫着?会不会互相追逐?会不会奔跑?会不会玩耍?会不会吃东西?作者笔下的松鼠就像是一个个活泼可爱的小朋友,太可爱了!

(3)指导朗读,想象画面。

(4)小结:通过上面的学习,你了解到松鼠的样子了吗?了解它们的一些生活习性了吗?作者不仅介绍得很清楚,还表达得很生动。

松鼠经常在高处活动；白天休息，晚上活动。

(设计意图:引导学生联系生活来思考,将松鼠与自己夏夜里的活动进行对比，一方面有助于帮助学生感受到松鼠的聪明,另一方面也让课文的学习变得更加轻松。)

3.在作者笔下,松鼠不仅像孩子一样可爱,一样活泼,还像孩子一样聪明,读一读课文第3自然段,画出相关的句子来。

(1)学生读找到的句子:松鼠在秋天拾榛子,塞到老树空心的缝隙里,塞得满满的,留到冬天吃。在冬天,它们也常用爪子把雪扒开,在雪下面找榛子。

(2)找出动作:拾、塞、扒、找。

(3)想象松鼠找到榛子“塞”到老树空心的缝隙里的情景,师引导思考:快塞满了怎么办?好像已经没有空隙了,怎么办?体会松鼠的聪明。

(设计意图:创设情境,引导学生进行表演,这样的教学活动学生会很感兴趣,参与更加积极。同时，通过表演，学生能够更加直观地感受到松鼠的聪明,懂得正是因为作者把松鼠当作人来写,课文的语言表达才如此生动。)

4.聚焦搭窝的段落,学习作者有序的表达方法。

(1)默读课文第4自然段,聚焦松鼠搭窝的过程,说说你获取了哪些信息?

(2)松鼠搭窝的步骤还真不少,作者是怎样写清楚