2.《落花生》课件 2025-2026学年五年级语文上册 统编版.pptxVIP

青藤藤，开黄花地上开花不结果，地下结果不开花。你能猜出这是什么植物吗？联系生活，说说你们对花生有哪些了解。

花生叶：这是花生叶，一簇簇，绿油油的，长在田地里。花生果：这是花生果，它是长在地下的，土黄色的外壳，表面凹凸不平。花生米：这是花生米，平时我们爱吃，红色的外皮里包裹着白色的花生仁。认识花生:

花生为什么又叫“落花生”呢？在植物王国里，人们发现花生是独特的地上开花、地下结果的植物，所以人们就形象地称它为“落花生”。

落花生

自由读课文，要求读准字音，读通句子。

半亩播种浇水吩咐茅亭榨油爱慕石榴便宜矮矮地mǔfēnzhàpiánliú词语检测ǎiǎi

特别提醒“”和“小”字是没有任何关系的，“慕”是心字底，意思是从心里羡慕、仰慕。甲骨文小篆隶书慕楷体慕“慕”是个形声字，本义是思念。金文的“慕”，字形的上方是“莫”字，既是声旁，也是“慕”刚开始的写法，由“草”和“日”构成，就像是太阳落到了草地之下。字形的下方是“心”的形状，作为形旁，表示和人的心理活动相关。“慕”后来也作为羡慕、仰慕讲。此外，它的本义至今还沿用，用来表达“思念、依恋”之情，如“思慕”。

课文围绕“落花生”写了哪些内容，试着用小标题概括。种花生收花生尝花生议花生

种花生收花生尝花生议花生“花生”，只要在“花生”前面加上一个概括性的动词，就可以言简意赅地概括某一部分内容，这是一个小秘诀，今后概括小标题时同学们可以灵活运用。我们刚才概括的三个小标题有一个共同的特点，你们发现了吗？

1.自读第1~2自然段，分别用“——”“～～”“＝＝”画出“种花生”“收花生”“尝花生”的有关语句。都很简略一笔带过

我们家的后园有半亩空地。母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。“买种，翻地，播种，浇水”四个词语之间为什么要用逗号呢？每个词语背后都是一次辛苦的劳动过程，逗号体现种花生的过程时间长、不容易。

“买种，翻地，播种，浇水”四个词语的顺序可以调换吗？为什么？种花生的先后顺序不能颠倒，这也是农业生产劳动过程中的一门学问。

浏览思考有哪些人议花生，大家议了哪两个方面的内容，用圆圈画出人物，用横线画出内容。花生有哪些好处（特点）？先读读句子，再概括好处，并联系生活体会。

“花生的味道很美。”（味美）姐姐联系生活，说说你记忆中花生的味道是什么样的。

“花生可以榨油。”（榨油）哥哥联系生活，说说你家里吃的花生油是什么样的。

“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。”（便宜、好吃）我联系生活，说说花生可以有多少种吃法。

“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”朴实、不炫耀父亲在说花生的好处时，为什么说到了桃子、石榴、苹果呢？

花生：“埋在地里”“矮矮地长在地上”“挖起来才知道”。父亲是怎么进行对比的呢？在文中圈画出花生和桃子、石榴、苹果对比的关键内容。桃子、石榴、苹果：“鲜红嫩绿”“高高地挂在枝上”“一见就生爱慕之心”。

父亲把花生和桃子、石榴、苹果进行对比，是要表达什么意思呢？四人小组讨论。张扬个性朴实无华默默无闻不计较名利华丽耀眼展示自我

父亲为什么要这样说花生的好处呢？他只是在赞美花生吗？“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”“借物喻人”父亲借花生教育儿女要做像花生这样有用的人。花生：不好看（外在），很有用（内在）。做人：不要做只讲体面的人（外在），而要做对别人有好处的人（内在）。

读到这里，你想到了生活中有哪些人的工作也像花生一样看似不华丽，可是很有用？四人小组讨论。“落花生”式的人物

煤矿工人，他们工作在地下，漆黑一片，粉尘飞扬，浑身上下满是乌黑的煤灰，几乎分不清每个人的面孔。但是，他们开采出来的煤炭，能够燃烧、发电、供暖，为我们幸福美好的生活提供了能源保障。煤矿工人不就是像花生这样虽不好看却很有用的人吗？

朴实无华默默无闻不求名利乐于奉献“落花生”式的人物

现代小说家、散文家，笔名落华生。文学研究会发起人之一。1922年毕业于燕京大学，后留学美国、英国。回国后在燕京大学等校任教，抗日战争前后在香港大学任教，并从事进步文化活动。著有《空山灵雨》《缀网劳蛛》等作品。许地山（1893—1941）

“我要像落花生