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浅析影视案例在初中思政课教学中的运用

摘要：上好思政课对人的政治格局和思想认识的正确树立起到关键作用，对人的三观确立起到潜移默化地作用。尤其是在当今社会思想多元化发展的今天，更需要思政课强

大的政治引导，才能确保同党和国家的发展步调保持高度一致，不偏不倚。上好思政课能够唤醒人心底最深沉的意念，引导最大化的情感共鸣。思政课通过“传道受业解惑”，在人的内心深处宣传正向、积极的能量，用情感和情怀感染人，掌握和理解思政课的精髓，才能在思想上得到收获和深化。

在初中思政课讲授过程当中，思政教师要掌控好引入影视案例的机会，培育学生的自觉性和主动意识，晋升学生的品德素养和法治素养，特别是融入社会热门和时事政治，加深学生对社会事务的领会，促进学生逐步建立准确的世界观、人生观和价值观，帮助学生德智体美劳全面发展。在此背景追求促使下，本文浅析了影视案例教学在初中思政课教学中的运用。

关键词：初中教学；思政课；道德与法治；影视案例引 言：案例教学的方式在初中道德与法治这门课程的

教学中是一种优选的教学方法，不仅活跃了课堂的氛围，提

高了学生学习法律常识的兴趣、将实时案例运用于教学的过程中，也可以尽量让学生的知识更新与社会发展现状同步。影视案例教学法有助于学生更形象地学习知识理论，进一步提升学生的思想道德品质，并将所学知识应用于生活实践中，有助于学生树立法制意识，自觉遵法守法。

一、初中思政课影视案例教学法的重要性：

（一）有利于学生直观形象地接受新知识

初中思政课程与小学阶段的思想品德相比而言理论性

更强。初中阶段的学生由于正处青春期，尚年幼，逻辑思维能力以及分析概括能力都正在发展，因而有些学生学生不能很好地理解消化理论知识。而影视案例讲授法恰是斟酌了学

生在学习中容易遇到的这类状态，采取理论与影视案例相结合的措施举行讲授。经由过程影视案例的播放旁观，一方面可以激起学生的乐趣，充分刺激学生的学习积极性和主动性，促进情感价值观的形成；另一方面也可以使学生在这个过程中理解和掌握所学内容，提高认知能力，这对提高初中思政课教学质量起到了画龙点睛的作用。

（二）有助于提升学生的德育素养和爱国情怀

思政课在德育教育范畴以感化手段为主，同时在学生的

教化方面起到举足轻重的作用。作为一名思政课教师，要充分利用一切可以利用的教学手段来积极为德育教育服务。而随着我国经济社会文化的迅猛发展，也涌现出非常众多且优秀的一些影视文化作品，教师可选择性运用。像2021年春节的贺岁片《你好，李焕英》，通过追忆亲情让学生进一步体会到父母之爱以及学会爱父母、孝敬父母、建党百年的优秀影视作品《功勋》，用不同的讲述风格讲述了八位功勋人物于敏、申纪兰、孙家栋、李延年、张富清、袁隆平、黄旭华、屠呦呦人生中最精彩的故事。教育意义，不言而喻。

（三）有利于提高学生学习的主观能动性

影视案例教学法在理论的基础上，将讲义中的理论知识

点渗透到案例的解读和欣赏中。这类教学方法使得索然无味的理论常识变得活泼形象且具体化，在学生认知常识的过程当中起到了踊跃的助推感化。借此，学生通过在对比相对于生活化的情形中明白理论知识，从而大大提高了学生的兴趣和主观参与性。

二、初中思政课影视案例教学策略浅析

（一）深入分析具体影视案例，培养学生的品德素养

初中思政课讲授的根基起点，是培育恪守道德和遵纪守

法的学生。作为思政课教师在初中道德与法治课讲授过程中应当秉承“人文关切”、“品德塑造”、“法治扶植”等原则，基于实际情况精心设计真实有效的讲授内容，促使学生从日常行为入手和做起，升华思想觉悟。除此之外，思政课

教师在教学中要把培育学生品德素养和法治意识放在道德与法治课讲授的核心部位，以促使学生政治学科素养的全面发展。在培育学生品德素养和法治意识的过程当中，教师可以充分发扬影视案例讲授的优点，针对品德和法治方面的内容把课程常识内化为本领或素养，渗入于平常的讲授过程和开展的课堂活动中去，以逐步提高初中思政课讲授的魅力和质量。比方董存瑞、刘胡兰、焦裕禄等革命英雄人物；毛泽东、周恩来、邓小平等领袖形象和公仆形象等，这些教师可巧妙提炼加工、运用，能细雨润无声地感化学生，达到思想教育的目的。

（二）播放相关教学视频，增强学生的法治观念

“实践是检验真理的唯一标准”，好比学习一样，学生

在课堂上学到的知识，都是当将来自身面对类似的情况时，可以用所学知识正确的指导生活实践。例如，当教师在课堂上讲述案例时，可以改变原有的传统教学方式，毕竟文字性的叙述不能很好地还原事件本身，有枯燥性的一面，难以吸引学生的学习兴趣，可以尝试减少教师独立讲解案例的过程，对于某些经典案例，社会反响强烈，新闻关注度高，可以尝试在网络有哪些信誉好的足球投注网站下载相关的案例视频，插入课件中，在课堂上播放相关案例的视频，注意在播放视频之前要向学生提出明确的问题，让学生带着问题看视频