浅析新课改背景下小学美术教学的有效策略.docxVIP

浅析新课改背景下小学美术教学的有效策略王红红，阜阳市阜紡小学

摘要：新课改的实施，培养学生的核心素质日益引起人们的关注，而创造性思维能力的培养更是不容忽视。美术课程在小学教育中的地位日益凸显。美术是小学的一项重要教学学科，它能提高小学生的思维能力、表现力和创造性。要实现这一目标，就要树立新的教育理念，改革教学方法，积极探索培养学生创新思维的途径。基于此，文章针对新课改背景下小学美术教学有效方法展开深入探究，以期促使学生全面发展和学习能力的提升。

关键词：小学美术；新课改；美术素养引言

近年来，随着国家社会经济发展水平的提高，社会更加重视教育，提高了教育质量，深化了教育的实施，小学教育的弊端逐渐显现，教学必须以学科为基础，那么，就必须以学生为中心，明确美术教学的方向和目标，以培养学生的基础知识为发展的核心，因此，在今后的教学过程中，教师应进一步分析这些问题，积极实施教育改革与创新，促进美术教育发挥更加积极的作用。

一、新课改背景下小学美术教学中存在的问题

（一）教学方式和理念的落后

现时，有些小学在美术教育方面遇到问题，例如个别教学领域出现问题，学生对教学缺乏兴趣等，美术教师仍然发挥着主要作用，主要是通过简单的教学方法进行教学。虽然这样的模式可以节省时间，但由于学生对知识知之甚少，所以很难及时掌握和掌握这些艺术技巧，增加了学生的负担，降低了学习效率。由于教学方法不合理和教师教学理念的落后，导致课堂没有活力，一些学生上课时不注意听讲，随着时间的推移，他们会养成消极的学习习惯，这将对提高班级教育质量产生不利影响。

（二）对学生缺乏个别处理

在成长过程中，学生受到社会和家庭因素的影响。有些学生与美术绘画没有直接关系，但反映了他们优秀的绘画能力，而一些学生的绘画能力较低，比较敏感，从这个角度来看，每个学生的能力和兴趣各不相同。在艺术和小学教育领域，

教师必须注意学生之间的个体差异，进行个性化培训，最大限度地发挥学生的创造力。

（三）师生之间的矛盾

师生矛盾是教学领域的主要问题之一。按照以往的教学理念，教学活动更倾向于教师，导致学生明显被动，他们只能通过事先制定的课程来学习。从长远来看，学生会逐渐失去兴趣，甚至形成厌学心理。随着学生年龄的增加，教师指导下的教学已难以满足心理需求。这也是师生矛盾的根源，促进良好的师生关系是提高美术教育教学效果的必要手段。如果师生矛盾变得明显，这对学生的日常学习将产生负面影响。

三、新课改背景下小学美术教学的有效方法

（一）激发竞争意识，提高审美能力

小学美术教育是小学生美术启蒙的重要阶段，对审美素养的发展有着重要的影响和意义。在新课改背景下，教师可以打破传统的子啊教室授课的方式，将课堂“移至”到户外，以此来拓展学生的视野激发学生的美术思维，落实新课改教学理念和教学目的，例如，教师可以组织学生参观自然素材和美术展示，开阔学生的视野。同时，教师向学生展示著名美术家的经典作品，可以促进学生能力的增强和提高。另外，教师还可以积极组织美术比赛和其他活动，培养学生的综合美术技能。例如，教师可以向学生提供特定的绘画主题，要求学生独立进行作业。同样，组织班级和学校之间的美术竞争，可以刺激和鼓励学生的竞争，帮助他们对美术学习产生足够的兴趣，还能提高他们的整体美术能力和审美能力。

（二）搭建相应教学场景，培养学生创新思维

新课改注重的是学生全面发发展和学生的核心素养培养，尤其是学生的创新思维，是教师在教学中必要培养和提升的，教师尊循新课改教学需求，首先要有效培养学生的创新思维：教师要创造轻松、积极的学习分析，建立起平等的师生关系，消除学习困难的心理，让他们感到学习是一种乐趣，长期保持学习的良好状态，从而让学生大胆的想象，从而产生创意。例如，在《我们去旅游》中，老师可以在教室里创造出一种旅游的氛围，让同学们坐上“小火车”，为教室旅游景点命名。在这样的环境中，同学们可以获得锻炼，并扩展他们的创造力；对学生的学习兴趣进行发掘。美术教师应认真组织教学内容和教学流程，并根据学生

的认知特征，充分发挥他们的美术学习潜力。以兴趣为指导，以创意思维为指导，创造新的创意。在学生们的兴趣中，他们也会有创意的火花，只要老师给予恰当的引导，创意就会源源不断地涌现出来。

（三）美术教学注重生活实际

美术创作常常是从生活中产生的。因此，教师在课堂上一味地照本宣科，脱离实际生活，对学生的学习也会产生消极的影响。要进行审美创造，首先要让学生体验到美好的东西，而在传统的课堂上，学生们只能靠自己的想象来绘画，因此很难产生满意的效果。所以，老师可以在保证学生安全的前提下，带着同学们到学校的各个角落或校外进行实地考察，把美术教学融入日常生活中，激发他们的美术思考。同时，教师也可以通过开展生活实践活动，增强学生对美术生活的认知，从而发现美、记录美、描绘美。例如，在《变