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外研版一年级起点小学英语三年级上册教学计划三篇

教案一：Module1GreetingsandIntroductions

课题名称

Hello,World!问候语与自我介绍

一、教学目标

语言目标

掌握核心词汇：hello,hi,goodbye,bye-bye,Im...

能运用句型Hello!Im...进行自我介绍

理解并回应日常问候语（Hi!/Goodbye!）

技能目标

能听懂包含问候语的简单对话（如Hello!ImSam.）

能清晰说出自己的名字并问候他人（发音准确，语调自然）

学会用肢体语言配合问候（挥手、微笑等）

情感目标

培养主动用英语交流的勇气

感受英语学习的趣味性和实用性

二、教学重点与难点

重点：Im...句型的正确使用（发音及语序）

难点：区分hello与hi的使用场景（正式vs非正式）

关键点：通过情景模拟突破开口障碍

三、教学方法

游戏教学法、情景模拟法、TPR全身反应法

四、教学过程

（一）热身活动：HelloSong（5分钟）

歌曲导入

播放外研版教材配套儿歌《Hello,Hello!》，学生跟唱并做挥手动作

提问：WhosaysHellointhesong?Howdotheygreeteachother?

名字游戏

名字接龙：学生围圈站立，每人用Hello,Im...介绍自己，后一位需重复前一人名字

例：A:Hello,ImLily.B:Hello,Lily!ImTom.

（二）课本讲解：核心句型解析（20分钟）

课文内容（Module1Unit1）

原文：Hello,ImSam.Hi,ImAmy.Goodbye,Sam.Bye-bye,Amy.

知识点分析

词汇：

hello/hi：均为问候语，hello更正式，hi更随意

goodbye/bye-bye：再见，bye-bye更口语化

句型：Im+名字用于自我介绍，注意Im是Iam的缩写

语音：强调m在Im中的鼻音发音（舌尖抵上齿龈）

情景模拟

教师戴动物头饰扮演Sam/Amy，学生模仿对话：T:Hello,ImMr.Dog.S:Hi,Mr.Dog!Im...

（三）趣味练习与拓展（60分钟）

TPR活动（20分钟）

任务1：问候机器人学生听到Hello!时挥手，听到Goodbye!时跺脚，强化听力反应

小组对话（20分钟）

任务2：新朋友见面两人一组角色扮演，使用课本句型并加入动作：

A:Hello!Im...（伸手握手）

B:Hi!Im...（微笑回应）

创意拓展（20分钟）

任务3：问候卡制作学生绘制问候卡，用Im...介绍自己，赠送给同学：Hello!ImXiaoMing.Nicetomeetyou!

（四）互动交流：问候语小课堂（15分钟）

问题1：什么时候用hello，什么时候用hi？（预留5分钟讨论）

参考答案①hello可用于正式场合（如初次见面）②hi更常用于朋友之间，语气更轻松例：见到老师说Hello,MissLi.，见到同学说Hi,Tom.

问题2：Goodbye和bye-bye有什么不一样？（预留5分钟讨论）

参考答案①goodbye比较正式，适合长辈或正式场合②bye-bye更可爱，适合小朋友或亲近的人

五、教材分析

本课选自外研版一年级起点三年级上册Module1，是学生接触英语的第一节课。教材通过简单对话和儿歌帮助学生建立语感，但需注意低年级学生的发音纠正（如Im的连读）。教学时应多使用肢体语言和表情，降低理解难度，重点培养学生的开口习惯。

六、作业设计

基础作业

跟读课本录音，模仿语音语调（至少3遍）

用Im...向家人介绍自己，拍摄10秒视频

拓展作业设计家庭问候游戏：和爸爸妈妈用英语互相问候（Hello!Im...）

七、结语

今天我们学会了用英语说你好和再见，每一句问候都是友谊的开始。英语就像一把钥匙，能打开新的交流世界。课后多和同学练习，下节课我们将认识更多新朋友！

教案二：Module2MyBody

课题名称

BodyMagic:身体部位认知与表达

一、教学目标

语言目标

掌握词汇：head,eye,ear,nose,mouth,face

能运用句型Pointtoyour...指令

理解并回应身体部位指令（如Pointtoyournose.）

技能目标

能听懂关于身体部位的简单指令

能指认自己和他人的身体部位（准确说出英文名称）

学会用英语描述身体部位（Thisismy