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信息技术2.0A9微能力点教学设计三篇

教案一：数据可视化——Excel图表在信息整理中的应用

课题名称

数据会说话：用Excel图表提升信息整理能力

一、教学目标

知识与技能

掌握Excel中柱形图、折线图、饼图的创建与美化方法

能根据数据特征选择合适的图表类型进行信息可视化

理解数据可视化对信息分析的辅助作用

过程与方法

通过校园垃圾分类数据案例完成数据处理全流程

运用观察—分析—实践—优化的信息处理思维

信息素养

培养数据驱动的问题解决意识

提升信息整理与可视化表达能力

二、教学重点与难点

重点：图表类型的选择与数据可视化呈现

难点：根据数据特征提炼关键信息并可视化

关键点：通过真实数据案例建立数据→图表→结论的映射关系

三、教学方法

案例分析法、任务驱动法、小组协作法

四、教学过程

（一）情境导入：数据可视化初体验（5分钟）

对比展示

呈现两张表格：

表格A：纯文本形式的校园垃圾分类数据（各类垃圾数量、占比）

表格B：同数据的柱形图、饼图组合

提问：哪一种呈现方式让你更快获取关键信息？为什么？

生活链接

展示疫情数据统计图、电商销售趋势图：这些图表如何帮助我们理解复杂信息？

（二）知识讲解：图表类型与适用场景（15分钟）

课本原文（虚拟教材片段）

数据可视化是将数字信息转化为图形的过程。柱形图适合比较不同类别数据，折线图擅长展示数据趋势，饼图用于体现部分与整体的关系。例如，统计班级各科成绩分布时，饼图能直观呈现各科占比。

知识点分析

图表选择：

柱形图：类别对比（如不同月份垃圾分类量）

折线图：趋势分析（如垃圾分类量随时间变化）

饼图：占比关系（如可回收垃圾占总量比例）

信息素养渗透：强调用合适工具做有效表达的信息处理原则

（三）实践操作：校园数据可视化（25分钟）

任务发布

提供校园垃圾分类周统计表，包含可回收物、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾的每日数据

操作步骤

①数据录入：在Excel中建立数据表格

②图表创建：根据数据特征选择图表类型（如用折线图呈现一周趋势）

③图表美化：修改标题、坐标轴、颜色方案（参考课本图表美化原则）

④结论提炼：根据图表撰写数据解读报告（100字以内）

教师指导

巡回解决共性问题：坐标轴刻度设置、图表元素取舍

展示优秀案例：强调简洁明了的可视化原则

（四）互动交流：图表优化工作坊（15分钟）

问题1：为什么同一组数据可以用多种图表呈现？如何选择最合适的？（预留5分钟讨论）

参考答案：

柱形图适合类别对比，折线图突出趋势，饼图强调占比

选择依据：分析目的（比较/趋势/占比）、数据类型（离散/连续）

问题2：图表美化时需要注意哪些信息素养原则？（预留5分钟发言）

参考答案：

信息准确：避免过度美化导致数据失真

重点突出：删除无关元素，强化关键数据

简洁美观：使用统一配色方案，合理布局

五、教材分析

本课结合人教版《信息技术基础》中数据处理与可视化章节，教材已介绍图表基本操作，但对根据数据特征选择图表类型的指导不够具体。教学时需补充真实案例，强化信息整理→可视化表达→决策支持的思维链条，培养学生根据需求选择技术工具的能力。

六、作业设计

基础作业：

用Excel制作家庭月度开支饼图，标注各类开支占比

撰写图表分析报告：说明选择饼图的原因及关键信息

拓展作业：调查班级同学阅读偏好（书籍类型、阅读时长），用合适图表呈现并在班级分享

七、结语

今天我们学会了让数据开口说话的魔法——数据可视化。当复杂的数字转化为直观的图表，信息会变得更加清晰有力。希望同学们在未来的学习生活中，善用Excel等工具整理信息，让数据成为解决问题的好帮手！

教案二：在线协作——腾讯文档在小组项目中的应用

课题名称

云端协作：用腾讯文档提升团队信息处理效率

一、教学目标

知识与技能

掌握腾讯文档的多人协作编辑方法（共享、批注、修订）

能利用在线表格、思维导图进行团队信息整合

理解在线协作工具对信息共享与处理的价值

过程与方法

通过班级春游策划项目体验云端协作全流程

运用分工—协作—整合—优化的团队信息处理模式

信息素养

培养数字化环境下的团队协作意识

提升信息共享与协同编辑能力

二、教学重点与难点

重点：腾讯文档的协作功能操作（共享权限设置、实时协作）

难点：在协作中保持信息的准确性与完整性

关键点：通过真实项目任务理解在线协作的优势

三、教学方法

项目学习法、案例分析法、情境模拟法

四、教学过程

（一）情境导入：协作困境破解（5分钟）

问题呈现

播放动画：传统小组合作中出现的问题（文件版本混乱、沟通低效）

提问：如何利用信息技术解决这些协作难题？

工具介绍

展示腾讯文档界面：今