伟大的历史性转折教案及点评.docxVIP

“伟大的历史性转折”教案及点评三篇

教案一：十一届三中全会与历史转折的必然性

一、课题名称

《破冰之路：十一届三中全会与中国发展方向的抉择》

二、教学目标

（一）知识目标

掌握十一届三中全会召开的历史背景、主要内容及历史意义

理解“两个凡是”与真理标准问题大讨论的本质分歧

明确工作重心转移、改革开放决策的核心内涵

（二）能力目标

能够分析历史转折的必然性与时代必要性

通过史料对比，归纳十一届三中全会的创新性突破

培养历史事件因果关系的逻辑分析能力

（三）情感目标

感悟党自我革新、实事求是的政治智慧

增强对改革开放历史成就的认同感

树立唯物史观，理解历史发展的曲折性与前进性统一

三、教学重点难点

重点：

十一届三中全会的核心决策（工作重心转移、改革开放）

真理标准问题大讨论对思想解放的推动作用

难点：

从历史局限性角度分析“两个凡是”产生的原因

理解改革开放决策如何实现对传统社会主义模式的突破

四、教学方法

史料分析法、问题驱动法、对比教学法

五、教学过程

（一）情境导入（5分钟）

数据对比冲击：

展示1978年前后中国GDP增速、进出口贸易额图表，提问：“是什么事件让中国经济发生巨大转变？”

影像切入：

播放《复兴之路》中十一届三中全会片段，引出课题：“这场会议为何被称为‘伟大的历史性转折’？”

（二）课本讲解（10分钟）

1.课本原文（人教版高中历史必修Ⅱ）

1978年12月，中共十一届三中全会在北京召开。会议果断停止使用“以阶级斗争为纲”的口号，作出把党和国家的工作重心转移到经济建设上来，实行改革开放的伟大决策。会议重新确立了解放思想、实事求是的马克思主义思想路线。分析：

知识点：

思想路线：否定“两个凡是”，确立实事求是原则

政治路线：结束“阶级斗争”，转向经济建设

历史意义：实现新中国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折

深层解读：文本通过简洁语言勾勒会议核心成果，需结合史料拓展决策背后的博弈与探索

（三）核心探究（20分钟）

思想解放之路（7分钟）：

史料对比：①展示“两个凡是”原文（“凡是毛主席作出的决策，我们都坚决维护”）与《实践是检验真理的唯一标准》节选②分组讨论：两种观点的本质差异是什么？真理标准大讨论为何是历史转折的前奏？

教师总结：思想桎梏的打破为政策转变奠定理论基础

决策的历史逻辑（8分钟）：

时间轴梳理：1958年“大跃进”→1966-1976年“文革”→1978年国民经济濒临崩溃→十一届三中全会决策

角色扮演：学生分别扮演决策者、工人、农民，阐述对工作重心转移的看法

转折的深远影响（5分钟）：

展示改革开放40年成就数据，提问：“如果没有这次转折，中国会走向何方？”

（四）互动交流（10分钟）

小组讨论：“为什么说十一届三中全会是‘历史必然性’的选择？”（5分钟）

提问话术：“从国内外形势分析，会议决策为何不可避免？”

参考答案：

国内：经济停滞、民生亟待改善；国际：第三次科技革命浪潮下中国需融入世界

思想基础：真理标准讨论破除教条主义束缚

提问回答：“‘改革开放’决策中‘改革’与‘开放’的关系是什么？”（5分钟）

参考答案：

改革是对内调整生产关系（如农村家庭联产承包责任制）；开放是对外融入全球经济

二者相辅相成，共同推动社会主义现代化建设

（五）课堂总结（5分钟）

知识图谱：

十一届三中全会的历史转折

├─背景：经济困境、思想禁锢、国际压力

├─内容：思想路线→政治路线→经济路线调整

└─意义：开启改革开放新纪元，重塑中国发展道路

历史启示：“解放思想是打破僵局的钥匙，实事求是是推动发展的基石，十一届三中全会的智慧至今仍指引着中国前行。”

六、教材分析

本课选自高中历史必修模块，是中国现代史的关键节点。教材侧重结论性表述，教学中需补充原始文献、口述史料，帮助学生理解决策背后的复杂性，培养历史解释能力。

七、作业设计

（一）基础作业

简述十一届三中全会的主要内容及历史意义

对比分析“两个凡是”与实事求是思想的本质区别

（二）拓展作业

查阅1978年《人民日报》相关社论，撰写300字读后感

绘制“中国改革开放时间轴”，标注至少5个标志性事件

八、结语

今天我们穿越时空，见证了中国如何在历史十字路口做出关键抉择。课后请思考：改革开放过程中还面临哪些挑战？下节课我们将深入探讨改革的具体实践。

教案二：农村改革与家庭联产承包责任制的探索

一、课题名称

《包产到户：农村改革的破冰实践与制度创新》

二、教学目标

（一）知识目标

了解家庭联产承包责任制的诞生背景与发展历程

掌握“大包干”的运作模式与制度创新点

理解农村改革对城市改革的示范效应

（二）能力目标

通过史料分析农村改革的必然性与渐进性

对