Unit 4习题说课稿 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册.docxVIP

Unit4习题说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

一、教学内容

本节课的教学内容为2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册Unit4的习题部分。主要包括以下内容：

1.练习巩固Unit4的核心词汇，如颜色、数字、家庭成员等；

2.完成与Unit4话题相关的句型练习，如询问颜色、描述物品位置等；

3.进行听力练习，提高学生听力理解能力；

4.完成阅读理解练习，培养学生阅读技巧；

5.练习书写，巩固Unit4的语法知识，如一般现在时、名词所有格等；

6.通过练习，提高学生的口语表达能力和团队合作能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过Unit4习题练习，培养学生正确运用英语词汇和句型的能力，提高学生的英语听说读写技能。

2.文化意识：在习题练习中，渗透中西方文化差异，引导学生了解并尊重不同文化背景。

3.思维品质：通过分析、解决问题的过程，培养学生逻辑思维和批判性思维能力，提高学生独立思考和解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，让学生在练习中学会学习，养成良好的学习习惯。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握Unit4的核心词汇和句型；

2.能够运用一般现在时描述事物和位置；

3.提高听力理解和阅读理解能力。

难点：

1.准确使用名词所有格；

2.在实际交流中灵活运用所学句型。

解决办法：

1.通过情境创设，让学生在真实的语境中使用核心词汇和句型，加强词汇和句型的记忆；

2.通过例句和练习，帮助学生理解并掌握一般现在时的用法，以及如何描述事物和位置；

3.利用听力材料和阅读材料，提高学生的理解能力，同时注重培养他们的预测、推理和概括能力；

4.通过小组讨论和角色扮演等活动，让学生在实际交流中练习使用名词所有格和句型，教师及时给予反馈和指导；

5.对于难点内容，采用分步教学，先从简单的例子开始，逐步增加难度，让学生逐步掌握。同时，鼓励学生主动提问，及时解答他们的疑惑。

四、教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、白板

2.课程平台：学校英语学习管理系统

3.信息化资源：Unit4习题电子版、听力材料、阅读材料

4.教学手段：多媒体课件、实物道具、情境创设材料、小组讨论指南

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学习管理系统发布Unit4习题预习资料，包括重点词汇和句型的练习。

-设计预习问题：设计关于颜色和物品位置的简单问题，引导学生思考并尝试使用所学知识。

-监控预习进度：通过系统跟踪学生提交的预习成果，确保每个学生都参与了预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读习题资料，尝试完成练习。

-思考预习问题：学生根据问题思考如何在实际场景中使用所学词汇和句型。

-提交预习成果：学生将完成的练习和思考的问题答案提交至学习管理系统。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，发展自主学习能力。

-信息技术手段：利用学习管理系统实现资源的共享和进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉本节课的重难点内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示家庭成员的图片，引入颜色和位置的描述。

-讲解知识点：详细讲解一般现在时的用法和名词所有格，结合例句帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生描述物品位置，并使用名词所有格。

-解答疑问：对学生在活动中遇到的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，尝试描述物品位置。

-提问与讨论：学生对不懂的问题进行提问，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和例句帮助学生掌握语法点。

-实践活动法：通过小组活动，让学生在实践中运用语言。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解并掌握颜色描述和物品位置描述的技能。

-通过实践活动，培养学生的语言运用能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课堂内容相关的练习题，巩固学生对词汇和句型的掌握。

-提供拓展资源：提供相关英语学习网站和视频，让学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行自学。

-反思总结：学生对自己的学习进行反思，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生