Unit 4 My favorite subject Section B 2a-2b 说课稿 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册.docxVIP

Unit4MyfavoritesubjectSectionB2a-2b说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

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教学内容

本节课为2024-2025学年人教版七年级英语上册Unit4MyfavoritesubjectSectionB2a-2b。本节课主要围绕“我最喜欢的科目”这一主题展开。教学内容包括：

1.学习并掌握SectionB2a中的对话，理解并运用日常交际用语来谈论个人喜好；

2.学习并运用SectionB2b中的词汇，如science,math,English等，描述自己最喜欢的科目及原因；

3.培养学生运用所学句型和词汇进行真实场景的交流，提高学生的英语听说能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用本节课所学的词汇和句型，能够在实际交流中表达个人对科目的喜好及其原因。

2.文化意识：通过讨论不同科目的特点，增强学生对学科文化的认识，理解不同科目在个人成长中的作用。

3.思维品质：鼓励学生在讨论中提出自己的观点，培养批判性和创造性思维，提升解决问题的能力。

4.学习能力：指导学生通过合作学习、模仿练习等方式，提高自主学习能力和英语学习的策略运用。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇的掌握：如subject,favorite,interesting,difficult等，这些词汇是学生谈论科目喜好的基础。

举例：在2a对话中，学生需要理解并运用myfavoritesubjectisscience这样的句子。

-交际用语的运用：如Howdoyoulike...?和Ilike...because...等句型，这些句型是表达个人喜好和原因的关键。

举例：在2b活动中，学生需要用这些句型来询问并分享彼此最喜欢的科目。

2.教学难点

-准确使用比较级和最高级：学生在描述科目时，可能会混淆比较级和最高级的使用，特别是在没有直接比较对象的情况下。

举例：在讨论科目时，学生可能会错误地说成Ilikemathmostest而不是Ilikemaththemost。

-语法结构的正确应用：学生在构造复杂句时，可能会出现时态、主谓一致等方面的错误。

举例：在2b的写作活动中，学生可能会写出Ilikesciencebecauseitmakemethink的错误句子，正确应为itmakesmethink。

-交际中的流畅性和自信心：学生在实际交流中可能会因为紧张或不熟练而影响表达的流畅性和准确性。

举例：在小组讨论中，学生可能会因为担心犯错而不愿意主动表达自己的观点，或者表达时结巴、犹豫。

教学资源准备

1.教材：人教版七年级英语上册Unit4MyfavoritesubjectSectionB2a-2b相关内容，确保每位学生都配备。

2.辅助材料：准备与科目相关的图片和单词卡片，用于辅助词汇教学和情景模拟。

3.多媒体资源：搜集与科目相关的短视频或音频，用于激发学生兴趣和提供真实语言环境。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板和笔，方便学生进行讨论和展示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对科目喜好的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道自己最喜欢的科目是什么吗？为什么喜欢它？”

-展示一些关于不同科目的图片，让学生初步感受每个科目的特点。

-简短介绍本节课的主题，即如何用英语表达个人对科目的喜好，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解如何用英语表达个人喜好及原因。

过程：

-讲解本节课的核心词汇，如subject,favorite,interesting,difficult等。

-详细介绍交际用语Howdoyoulike...?和Ilike...because...的结构和用法。

-通过示例句型，让学生理解如何在真实场景中使用这些表达。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体对话案例，让学生深入了解如何表达个人喜好。

过程：

-分析SectionB2a中的对话，让学生理解对话中表达喜好和原因的方式。

-选择几个与科目喜好相关的情境，让学生模拟对话，练习使用所学词汇和句型。

-小组讨论：让学生分组讨论自己最喜欢的科目，并使用所学语言进行表达。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个科目进行讨论，分享彼此的喜好及原因。

-小组内讨论如何用英语流畅地表达个人喜好，并准备展示讨论成果。

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