Unit 4 Natural disasters Project 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册.docxVIP

Unit4NaturaldisastersProject说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为Unit4NaturaldisastersProject，选自2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册。本节课将引导学生通过讨论自然灾害，提高学生的英语听说读写能力，特别是口语表达和小组合作能力。具体内容包括：

1.回顾自然灾害相关的词汇和表达，如earthquake、flood、typhoon等；

2.分析自然灾害对人类生活的影响，讨论预防和应对措施；

3.学生分组进行角色扮演，模拟自然灾害新闻报道，并进行展示；

4.学生就自然灾害话题进行小组讨论，分享个人经验和观点。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在Unit4中学到的自然灾害相关词汇和语法知识紧密相连，通过本节课的学习，学生能够巩固和运用所学知识，提高实际语言运用能力。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够运用所学自然灾害相关词汇和句型，流畅地表达自己的观点和感受，提高口头和书面表达能力。

2.文化意识：学生通过了解和讨论自然灾害，增强对自然灾害防范和应对措施的认识，提升跨文化交际意识。

3.思维品质：学生能够在讨论中分析自然灾害的影响，提出合理的预防和应对策略，培养批判性思维和创造性思维。

4.学习能力：学生通过小组合作和角色扮演等活动，提高自主学习能力，培养合作精神和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇掌握：学生需要熟练掌握如earthquake、flood、typhoon等自然灾害相关词汇，以及描述自然灾害影响的动词短语，例如causedamage、leadtoloss等。

-句型结构运用：学生需要学会使用如Whatwouldyoudoif...?和Howcanweprevent...?等句型，来讨论自然灾害的预防和应对措施。

-口语表达与听力理解：通过角色扮演和新闻报告活动，学生需要能够流利地用英语描述自然灾害的情况，并能够理解同伴的描述和讨论。

2.教学难点

-复杂句型的构造：在讨论自然灾害的影响时，学生可能会遇到使用复杂句型（如主从句、并列句）的困难，例如在描述自然灾害造成的影响时，如何正确使用因果关系的句型。

-灵活运用词汇：学生可能不习惯灵活运用所学词汇，例如在表达预防措施时，可能只会使用简单的表达，而不会使用更复杂的词汇如mitigation（减轻）、preparedness（准备）等。

-讨论深度和逻辑性：在小组讨论中，学生可能会遇到如何深入分析和逻辑表达自己观点的难点，例如在讨论预防自然灾害的措施时，如何系统地提出合理的建议并支持自己的观点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法介绍自然灾害的基本概念和预防措施，确保学生掌握核心知识。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟新闻报道自然灾害，提高口语表达和情景反应能力。

3.通过小组讨论，引导学生分享个人经验和观点，培养合作精神和批判性思维。

4.使用多媒体资源，如自然灾害的真实视频报道，增加学生的学习兴趣和真实感。

5.实施项目导向学习，让学生分组完成一个关于自然灾害预防的小型项目，如制作宣传海报或演示文稿，以加深理解并展示学习成果。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于自然灾害的新闻视频，让学生直观感受自然灾害的严重性。

2.提出问题：视频结束后，提问学生：“你们刚刚看到了什么？自然灾害对人类有什么影响？”

3.学生讨论：让学生简单分享自己的看法和经验，激发学习兴趣。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.介绍自然灾害相关词汇：使用PPT展示自然灾害的图片和英文表达，如earthquake、flood、typhoon等。

2.讲解句型结构：通过例句和互动，教授学生如何使用Whatwouldyoudoif...?和Howcanweprevent...?等句型。

3.讨论自然灾害的影响和预防措施：引导学生讨论自然灾害对人类生活的影响，以及如何预防和应对自然灾害。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.角色扮演：学生分组，每组模拟一次自然灾害新闻报道，要求使用本节课所学词汇和句型。

2.小组讨论：学生就如何预防自然灾害进行小组讨论，并记录下讨论的要点。

3.分享展示：每组选代表汇报讨论成果，其他学生聆听并给予反馈。

四、课堂提问与师生互动（用时10分钟）

1.教师提问：针对课堂所学内容，教师提出问题，如“如何在不同