第2章第1节烷烃2023-2024学年新教材高二化学选择性必修3同步课堂高效讲义配套教学设计（人教版2019单选）.docx

第2章第1节烷烃2023-2024学年新教材高二化学选择性必修3同步课堂高效讲义配套教学设计（人教版2019单选）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课为人教版2019单选高二化学选择性必修3第2章第1节“烷烃”的教学设计。该节内容是学生在学习了有机化学基础之后，进一步深入探讨烷烃的结构、性质和反应。通过对烷烃的学习，为学生后续学习其他有机化合物打下基础。本节课的内容与学生的日常生活和工农业生产密切相关，有助于提高学生的学习兴趣和积极性。教材以烷烃为例，引导学生学习有机化合物的结构与性质的关系，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过探究烷烃的结构和性质，激发学生对有机化学的兴趣。在教学过程中，强调证据推理与模型认知，使学生能够运用实验数据和理论知识，推理出烷烃的结构特点。此外，本节课还着重培养学生的科学探究能力，通过设计实验和观察现象，引导学生主动探索烷烃的性质规律。同时，强化学生的科学态度与社会责任，使学生在学习过程中能够积极思考，勇于提出问题和解决问题，培养学生的团队协作和交流表达能力。通过本节课的学习，学生将能够掌握烷烃的基本知识，为后续有机化合物的学习打下坚实基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了有机化学的基础知识，包括有机化合物的命名、结构特点以及基本的有机反应。此外，学生应该具备一定的实验操作能力和实验观察能力，能够进行简单的实验操作和分析实验现象。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于高二的学生来说，他们对有机化学有着较高的学习兴趣，希望能够通过学习了解更多的有机化合物的结构和性质。在学习能力方面，学生已经具备一定的逻辑思维能力和分析问题的能力，能够理解和掌握较为复杂的有机化合物的知识。在学习风格上，学生更倾向于通过实验和实际操作来学习，因此需要教师在教学中注重实验演示和学生的实践操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会遇到一些困难和挑战。首先，烷烃的结构和性质较为复杂，学生可能难以理解和记忆。其次，学生可能对烷烃的反应机理和反应条件难以理解，需要通过实验和讲解来进行澄清。此外，学生可能对实验操作和安全注意事项不够熟悉，需要教师进行指导和提醒。因此，教师需要针对这些困难和挑战，采取相应的教学策略和方法，帮助学生更好地理解和掌握烷烃的知识。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版2019单选高二化学选择性必修3第2章第1节的相关内容。教材中应包含烷烃的结构、性质和反应等基础知识，以及相关的练习题和案例分析。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以使用动画或图片来展示烷烃的结构模型，帮助学生更好地理解。还可以提供一些实验现象的视频，以便学生能够更直观地观察和分析。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。对于本节课，可以设计一些简单的实验来观察烷烃的性质，如燃烧实验、蒸馏实验等。准备实验所需的仪器和试剂，并确保实验操作的安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生分为若干小组，每组分配一定的实验器材和资料，以便进行小组讨论和实验操作。在教室内设置展示区，用于展示学生的实验结果和思考过程。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、白板等教学工具，以便进行多媒体演示和板书教学内容。确保教学工具的正常运行，并在课堂上能够灵活运用。

6.教学资源库：建立教学资源库，包括教案、PPT课件、实验指导书、习题库等。方便学生和教师随时查阅和复习教学内容。

7.网络资源：利用互联网资源，寻找相关的教学视频、文章和案例分析等，以丰富教学内容和提供更多的学习资源。

8.学生反馈：在教学过程中，及时收集学生的反馈意见，了解学生的学习情况和需求。根据学生的反馈，调整教学资源和教学方法，以提高教学效果。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕烷烃的结构和性质，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解烷烃的结构和性质知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手