九年级语文下册 第六单元 22出师表说课稿 新人教版.docx

九年级语文下册第六单元22出师表说课稿新人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：九年级语文下册第六单元22出师表

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言能力：通过阅读和分析《出师表》，提高学生的文本解读能力，使其能够理解并运用文中的关键词语和句式。

2.文化素养：通过学习《出师表》，使学生了解古代文学的基本特点，增强对传统文化的认识和理解。

3.思维品质：通过讨论和思考，培养学生的批判性思维，使其能够对文本进行深入分析和评价。

4.审美情趣：通过欣赏和品味《出师表》，提高学生的审美情趣，使其能够体验和感受文学的美。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习《出师表》之前，学生应该已经掌握了九年级上学期的语文基础知识，包括古代文学的基本特点、文言文的阅读和理解技巧、以及一些常见的文学手法和修辞。此外，学生还应该具备一定的历史知识，以便更好地理解《出师表》的背景和意义。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生大多对文学有一定的兴趣，尤其是那些对历史感兴趣的学生。在学习能力方面，学生应该具备一定的阅读理解能力、分析评价能力和批判性思维能力。在学习风格上，学生可能更偏向于视觉学习、听觉学习或动手操作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和理解《出师表》的过程中，学生可能会遇到一些困难和挑战。首先，文言文的语言特点可能会让学生感到难以理解，需要教师给予适当的引导和解释。其次，学生可能对《出师表》的历史背景不太了解，需要教师进行补充讲解。此外，学生可能对文本中的修辞手法和文学价值难以把握，需要教师进行深入分析和解读。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机和音响设备。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布教学资源和作业，以及进行课堂讨论。

3.信息化资源：《出师表》的相关文本材料、注释解释、历史背景资料等，以及一些在线教学资源，如教学视频、动画等。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、角色扮演、写作练习等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《出师表》的文学特色、历史背景、人物形象等课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《出师表》的基本内容和背景。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《出师表》的相关内容，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述诸葛亮的历史故事，引出《出师表》的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《出师表》的文学特色、人物形象、修辞手法等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析文学作品的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验分析文学作品的方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《出师表》的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析文学作品的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解《出师表》的知识点，掌握分析文学作品的方法。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《出师表》相关的拓展资源（如其他诸葛