三年级品德与社会上册 我和我的同学（一）教案 泰山版.docx

三年级品德与社会上册我和我的同学（一）教案泰山版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

三年级品德与社会上册我和我的同学（一）教案泰山版

课程基本信息

1.课程名称：三年级品德与社会上册我和我的同学（一）

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

核心素养目标

本节课旨在培养学生的社会性核心素养，使学生能够理解并尊重他人，具备良好的人际交往能力。通过学习，学生将能够：

1.学会倾听和理解他人的想法和感受，培养同理心。

2.学会表达自己的观点和感受，提高沟通技巧。

3.学会与同学合作，培养团队精神。

4.学会尊重和包容不同的人，培养良好的公民素质。

5.学会分析和解决问题的能力，提高思维能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）认识新同学：教学重点在于帮助学生认识和了解新同学，包括他们的姓名、年龄、性格、爱好等。教师可以通过设计互动游戏、填写同学档案等方式，让学生在轻松愉快的氛围中认识新同学。

（2）尊重他人：教学重点在于让学生学会尊重他人，包括尊重他人的想法、感受和权利。教师可以通过讲解尊重他人的重要性，举例说明尊重他人的具体表现，如倾听他人、不嘲笑他人、不侵犯他人权益等。

（3）团队合作：教学重点在于培养学生团队合作的精神，让学生明白团队合作的重要性。教师可以通过设计小组活动，让学生在实践中体验团队合作的力量，如共同完成任务、互相帮助、公平竞争等。

（4）解决冲突：教学重点在于教授学生解决冲突的方法和技巧。教师可以通过讲解、案例分析、角色扮演等方式，让学生了解冲突产生的原因，学会用平和、理智的方式解决问题。

2.教学难点：

（1）同理心：培养学生具备同理心，理解他人的感受和需求。教师可以采取情景模拟、小组讨论等方式，让学生置身于他人的处境中，换位思考，从而培养同理心。

（2）有效沟通：教授学生如何进行有效沟通，提高沟通技巧。教师可以通过讲解沟通的基本原则，如倾听、表达清晰、尊重对方等，并结合实践练习，帮助学生提高沟通能力。

（3）团队角色定位：帮助学生明确在团队中的角色和职责，发挥各自的优势。教师可以引导学生进行团队分析，讨论每个成员的优势和特点，从而实现优势互补，提高团队效能。

（4）应对挫折：培养学生面对挫折和困难时的应对能力。教师可以分享成功人士克服挫折的故事，引导学生学会调整心态，勇敢面对挫折，培养战胜困难的勇气和信心。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、音响等。

-学生座位表，用于引导学生认识新同学。

-同学档案模板，用于学生填写和分享。

2.课程平台：

-学校提供的网络教学平台，用于发布课程资料和作业。

3.信息化资源：

-教育软件和应用程序，如教学游戏、互动讨论平台等。

-在线视频资源，如关于团队合作和沟通技巧的短视频。

4.教学手段：

-小组讨论，让学生在小组内互动交流。

-角色扮演，让学生模拟真实情境，提高同理心。

-情景模拟，让学生置身于特定情境，学会有效沟通。

-案例分析，让学生通过分析实际案例，掌握解决冲突的方法。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“我和我的同学（一）”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“我和我的同学（一）”内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“我和我的同学（一）”教学目标和“我和我的同学（一）”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“我和我的同学（一）”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“我和我的同学（一）”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“我和我的同学（一）”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“我和我的同学（一）”内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“我和我的同学（一）”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“我和我的同学（一）”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出“我和我的同学（一）”重点，强调“我和我的同学（一）”难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“我和我的同学（一）”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验“我和我的同学（一）”知识的应用，提高实践能力。

在“我和我的同学（一）”新课呈现结束后，