5.1《让友谊之树常青》课本原题.docxVIP

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第五课交友的智慧

第一节让友谊之树常青

第49页运用你的经验

1．你们是如何成为朋友的？

☆我们住得近，天天一起回家。

☆在球场上认识的。

☆吵了一架之后。

☆那次聊天，发现我们的经历很相似。

☆“…………”

你的回答是

第50探究与分享

2．回答以下问题

(1)交朋友，任何时候都需要主动吗？

(2)交朋友，怎样做才算是主动？

(3)我主动与对方交往，但是对方不理我，这是不是很尴尬？

(4)小强一直内向又安静，他能不能交到朋友？

第51页探究与分享

3．探究与分享

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(1)你认为哪种方式能够使小鹏和朋友的友谊更长久？

(2)如果你要对朋友好一点儿，你会怎么做？说说你的理由。

第51页探究与分享

4．昨天，我就发现刘刚不对劲，眉头紧锁，下课发呆，凭我对他的了解，肯定是出什么事了。放学时我向他打听，他支吾了半天不肯说。我决定今天一定要问个明白，看怎么做能帮助他。没想到，我刚问了几句，他就不耐烦地说：“你不要再问了，我不想说。”

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(1)“我”该怎么做呢？

(2)朋友之间需要保持距离吗？

第52页探究与分享

5．你和朋友发生过冲突吗？如果有，请写出自己的故事，不要写上自己的名字。然后请同学一起讨论：在与朋友发生冲突时，应如何处理。

第53页探究与分享

6．??

(1)左图中小清的说法，你能接受吗？

(2)右图中小玲的做法，你能接受吗？如果不能接受，你会怎么办？

第53页拓展空间

7．有人说：“对众人一视同仁，对少数人推心置腹，对任何人不要亏负。”请和同学一起探讨对此观点的看法。

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参考答案：

1．①他的学习成绩很棒，我们是同桌，他很乐意帮助我学习；

②我们有共同的爱好，都喜欢画画；

③我们是在书法兴趣小组认识的；等等。

【详解】本题考查是如何成为朋友的，属于开放性试题，言之有理即可。

2．(1)交朋友需要主动，这是我们建立友谊的重要方法之一。主动在建立友谊的过程中，起着不可忽视的作用。交朋友是否任何时候都主动，这要根据具体情况灵活处理，该主动时才主动，掌握交朋友的艺术，友谊才更加牢固。

(2)见到老师、长辈或者同学，以及不认识的人，主动和他打招呼，问好，笑脸相迎；对同学要做到热情和关心，主动帮助同学解决一些生活上的小事；主动与他人寒暄；借自己的学习问题或者他人的学习问题，主动和同学聊天；主动照顾同学，给同学倒水、打饭；等等。

(3)你打招呼说明你很有礼貌，他不理你，是他的修养问题。不要放在心上，只管放松心情去打招呼，认识的同学、朋友，他们会很开心地和你打招呼的。

(4)每个人的性格是不同的，即使是内向又安静的人，只要敞开心扉，主动表达，真诚待人，也可以交到朋友。

【详解】（1）本题考查建立友谊，结合课本知识进行回答。

（2）本题考查如何主动交往，结合课本知识进行回答。

（3）本题考查持续交往的必要性，属于开放性试题，言之有理即可。

（4）本题考查敞开心扉、主动交往，属于开放性试题，言之有理即可。

3．(1)倾听他的烦恼，默默地关心和支持，帮他学习等。

(2)①用心去关怀对方；②学会尊重对方；③学会正确处理冲突；④学会正确对待交友中受到的伤害。

【分析】考点考查：友谊的特质，呵护友谊

能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题能力

核心素养：健全人格

【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。

本题的设问主体为中学生，需要运用友谊的特质的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。

第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。

关键词：能够使友谊更长久→倾听他的烦恼，默默地关心和支持，帮他学习等。

第三步：整合信息，组织答案。

（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。

本题的设问主体为中学生，需要运用呵护友谊的有关知识，从措施、原因类习题的角度进行作答。

第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。

关键词：对朋友好一点儿→用心去关怀对方；学会尊重对方；学会正确处理冲突；学会正确对待交友中受到的伤害。

第三步：整合信息，组织答案。

4．(1)“我”不会再问，尊重朋友，给朋友一定的空间，但要观察刘刚的表现，如有异常，及时帮助他。

(2)需要保持距离。每个人都有属于自己的空间，朋友之间需要坦诚相待，但这并不意味着朋友之间就要毫无保留。

【分析】考点考查：呵护友谊。

能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。

核心素养：健全人