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《做更好的自己》教学设计

郭文静

目标确定的依据

一、课程标准相关要求

1.能客观地认识自我，积极接纳自我，形成客观完整的自我概念。

2.反思和分析自己的行为，找到前进的方向。

二、教材分析

《做更好的自己》是部编人教版教材七年级道德与法治第一单元第三课第二

个框题。在此之前，学生们已经学习了本课的第一框题,这为过渡到本框题的学

习起到了铺垫的作用。本框题在培养学生认识自我，发展自我方面有着的重要作

用。它承接了本教材前面“认识自己”的内容，后面是本教材的“友谊的天空”

“师生情谊”两部分重要内容，所以学好这个框题，培养学生的认识自我，适应

初中生活十分重要。本框题包含的一些理念和思想，是学生进行思想品德教育不

可缺少的部分。

三、学情分析

七年级学生刚刚开始初中生活，稚气未脱，对自我的认知欠缺，容易在新

环境中表现得自卑不适应，害怕与人交往，或者盲目自大，爱吹牛，过于表现自

己，不会欣赏他人。所以开展本节课帮助学生客观看待自己，积极发展自己是非

常有必要。

目标

1.通过欣赏歌曲《苔》，知道再微小的自己也可以通过努力展现出独特的风采。

2．通过解读“雨芯”的信第一段，温习认识自己的内容和方法。

3.通过解读“雨芯”的信第二段，知道我们要接纳自己的全部，接纳自己需要

乐观的心态，勇气和智慧。

4.通过解读“雨芯”的信第三段，知道还要学会欣赏自己，但不是骄傲自大，

而是自我鼓励，自我奋进，向他人学习，与他人合作。

1

5.通过解读“雨芯”的信第四段，知道做更好的自己要扬长避短，改正缺点，

激发潜能，帮助他人，奉献社会。

6.通过阅读“雨芯”的第二封来信，明白我们每个人都是雨芯，要做更好的自

己。

评价任务

1.欣赏歌曲《苔》，能说出歌词所引用的诗的字面意思和它的寓意。

2.读“雨芯”的信第一段，分析总结出从心理生理社会等方面来认识自己，并

对自我进行评价。

3.读“雨芯”的信第二段，能分析出雨芯现在遇到的问题，并向雨芯提出“要

接纳自己的全部”的建议，同时鼓励她乐观勇敢。

4.读“雨芯”的信第三段，能说出雨芯想法中不合适的地方，知道不能骄傲自

大，要向别人学习，并会与人合作。

5.读“雨芯”的信第四段，能针对雨芯的每一个具体问题，给出合理化建议。

6.读“雨芯”的第二封来信，为雨芯的变化和成长开心，并对自己能成为“更

好的自己”充满信心。

教学过程

学生活动教师活动教师评价指导要点

环节1——导入新课

欣赏歌曲《苔》引导学生思索《苔》这首诗的字面意再微小的自己也可以通过努

完成评价任务1思和它的寓意力展现出独特的风采。

环节2——雨芯的来信第一段，第二段，第三段

1.引导学生温习要从心理生理社会

等方面来认识自己，并进行自我评

1.阅读雨芯来信第

价。

一段，完成评价

任务2。

表面是帮助雨芯，实质是在自

2．引导学生理解“接纳自己的不完我的反思。

2.阅读雨芯来信第美”“欣赏自己的独特”，要有乐观勇

二段，完成评价敢的心态。

任务3。

2

3.阅读雨芯来信第3.引导学生从雨芯的想法中找到问

三段，完成评价题，总结出欣赏自己，不是骄傲自大，

任务4。目中无人，而是自我激励，自我奋进，

而是要向别人学习，并会与人合作。

环节3——雨芯的来信第四段

阅读雨芯来信第四

段。

1.帮雨芯梳理一下，引导学生分析出雨芯在自己的特长，