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第七课亲情之爱
第2课时爱在家人间
教学目标
感受亲人对自己的爱心和抚育,体味亲情;学会和父母进行沟通,在沟通的过程中传递爱。
2.知道亲情对自己的意义;理解亲人之间爱的碰撞;掌握应对爱的碰撞的方法。
重点难点
【重点】
感受亲情的温暖,了解亲情的不同表现形式和亲情的变化。体会父母对自己的爱和期待,知道如何正确对待父母的教育。
【难点】
知道与父母产生矛盾的原因。掌握与父母沟通的基本技巧和方法。
教学过程
【新课导入】
视频导入《时间都去哪了》
家是我们温馨的港湾,在家中我们尽享亲情与温暖,我们爱自己的家,爱自己的爸爸妈妈,但是随着我们长大,我们与父母之间仿佛不再那么亲密,出现了磕磕绊绊。其实每个人都与父母发生过这样或那样的冲突。可是,究竟是什么原因导致我们与亲爱的爸妈发生矛盾冲突?冲突发生后又该怎么做呢?让我们一起学习《爱在家人间》这一课,共同解决这些问题。
【讲授新课】
知识点一体味亲情
1.割舍不断的情感
[活动设计]
材料:
什么是爸爸?父爱如山,往往深沉严格。
爸爸左手提的是事业,右手撑起的是希望,背上扛起的是风雨……可以为你遮风挡雨,但路还得你自己走。给不了你最好,但是给了你全部!
什么是妈妈?母爱如水,往往温柔细腻。
妈妈可以踩着高跟鞋,右手抱娃,左手撑伞,后面背上娃娃的书包,斜跨着自己的包,还挂着刚买的菜。妈妈是现实生活中的奥特曼!不仅出得厅堂,入得厨房,还能赚钱养家,貌美如花!
(2)分享回忆:回忆与家人相处的生活点滴,想想:哪些饱含亲情的物品或者事件感动着你,温暖着你?如果将你与父母的感情用温度来表示,那你感受到父母对你的爱有几度?说说你和父母相处的故事。
[教师点拨]
亲情之爱是立体的、丰富的。每个家庭的亲情表现各不相同,有的温馨和睦,有的磕磕绊绊,有的内敛深沉,有的自然随和。每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这份情感,或是因为他们给了我们生命,或是因为他们为我们的生活操劳……这种情感是家庭中的亲情之爱。每个家庭的亲情表现不同,有时我们可能因为它的平常而忽略它,有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情,甚至因此否认亲情的存在。
2.家庭结构也许改变。但家中的亲情仍在。
[探究与分享]
播放视频《小欢喜》中童文洁宣布生二胎的片段。
学生探讨交流:你怎么看待方一凡的行为?你是家里的大宝还是二宝?家庭成员增加时,亲人对你的爱是否真的发生了改变?
[教师点拨]
家庭结构发生变化是正常现象,不管是由于怎样的原因,我们都要有勇气接受它。即使家庭结构发生了变化,但是只要我们用心感悟,家中的亲情还在。爱是一切的源泉,用真诚和爱去接纳和包容,就能创造和谐美好的家庭。
知识点二爱的碰撞
与家人发生碰撞的表现
[活动设计]
亲子冲突的内容
思考:(1)类似的“碰撞”,在你的生活中有吗?请选择两三件,记录下来。(2)想起这些,你心里的感受是怎样的?
[教师讲解]
进入青春期的我们,在这一成长阶段,我们的自主意识不断增强,而依赖心理仍然存在,二者之间的矛盾开始出现,我们需要获得一定的成长空间和自主权,这时,父母的教育方式往往并没有随着我们的成长而发生变化,双方由此而发生冲突;代际之间在心智、学识、经历等方面存在着较大的差异,也会使亲子关系发生碰撞。因而,亲子双方需要共同努力才能有效化解冲突。
2.与家人发生碰撞的原因
[活动设计]
阅读教材P79探究与分享,思考问题。
思考:(1)类似的“碰撞”,在你的生活中有吗?请选择两三件,记录下来。(2)想起这些,你心里的感受是怎样的?
[教师点拨]
进入初中的我们意识到自己长大了,和家人的关系也发生了微妙的变化。我们开始审视父母给予我们的爱,开始质疑父母,甚至挑战父母的权威与经验,亲子之间的碰撞增多了,有时伴着甜蜜,有时出现紧张,甚至发生冲突。这是我们成长中难以回避的问题。
3.与家人发生碰撞的影响
[活动设计]
做小游戏:请把你的两个拳头握紧,然后让他们相碰,体会一下是什么样的感觉。让一个拳头松开,变成手掌,然后让手掌和拳头相碰,体会一下又是什么感觉。让另一个拳头也松开,也变成手掌,然后让两个手掌相握,体会一下这又是什么感觉。
思考:这个活动告诉我们什么?
[教师点拨]
硬碰只会让我们和父母彼此伤害,只有相互包容理解,才能和谐幸福。教师总结:亲子冲突如果处理不好,就会伤害双方的感情,影响家庭的和睦。
知识点三沟通传递爱
[活动设计]
小组合作解决问题。请各小组抽取亲情烦恼单,并讨论解决烦恼的办法。
[教师点拨]
(1)有效地化解冲突,既需要父母做出榜样,也需要我们自己努力。
(2)如果与父母发生冲突,我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。
(3)可以试着去接纳父母的做法,理解父母行为中蕴含的爱。
(4)我们可以尝试让父母了解
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