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走近老师

一、教学目标

1.认同教师职业所蕴含的价值取向，培养尊敬老师的道德品质。主动增进与老师的感情，尊敬老师、理解老师、体谅老师。

2.能够通过恰当的方式表达对老师的情感，学会接纳不同风格的老师。

3.了解教师工作的特点，理解教师工作的特殊性，知道不同的教师具有不同的风格。

二、教学重点：了解教师职业

三、教学难点：学会接纳不同风格的老师

四、教学过程

1.用《每当我走过老师的窗前》的音乐导入课题，教师根据学生的回答，过渡到课题“走近老师”。

2.学生欣赏音乐并回答这是歌颂老师的歌曲。

知识点1了解教师职业

活动一：我当小记者

引导学生按小组上台展示（ppt或视频）本组的采访内容，并根据小组展示的内容引导学生谈谈对教师职业的看法，生成知识。

学生PPT展示，其他同学观看，思考并回答对教师职业的看法。

知识点2风格不同的老师

活动二：小游戏——模仿秀

引导学生模仿喜欢的科任老师

要求：模仿的方式可以是外貌特征模仿和个性气质模仿、动作神态模仿、声音语气模仿等。

注意：不能说出老师的姓名和所教学科。

学生分学习小组综合模仿一位科任老师，其它小组竞猜。

活动三：初一H班论坛

教师创设情境———初一H班论坛

小林

小

林

小胖

小

胖

小美小

小

美

小

亮

学生分小组讨论并回答问题

提出问题：上述这些观点，你怎么看？

教师引导学生讨论，生成知识。

五、板书设计

传承文明

走了解教师职业教书育人

近适应时代要求

老承认差异

师风格不同的老师接纳不同

尊重不同

教学反思

通过本节课的资料搜集，总结了一个经验，教学应该整合各个方面的教学资源比如教师资源、家长资源等等，这样能提高教学效率。