初中信息技术《计算机硬件系统》.docVIP

PAGE PAGE 6 《计算机的硬件系统》教学设计 一、教材使用 计算机的硬件系统是七年级上册第二节的内容。该节课在整个信息技术课程的学习过程中起重要作用，通过本节课的学习，揭开计算机的神秘面纱，使学生充分了解计算机的硬件系统组成，为后续知识的学习和操作，打下坚实的基础。 教学目标 知识目标：了解计算机硬件设备的功能及特点。 技能目标：能够正确指认计算机硬件设备和区分常见的输入、输出设备。 情感目标：通过分组学习的方式，培养学生的合作意识、研究探索精神，树立将来为祖国的科技发展做出贡献的信心。 三、教学重点、难点 计算机硬件设备的组成及各部件的名称与实物的对应； 了解计算机硬件的功能及特点。 四、授课时间 1课时 五、教学方法 讲解法、图片展示法、实物操作法、任务驱动法 六、学习者特征分析 学生通过第一章网络的学习，已经掌握了基本的网络有哪些信誉好的足球投注网站信息的能力。 学生对于理论性强的知识的学习总是不那么感兴趣。因此，增强本节课的趣味性，以激发学习的学习热情是很重要的。 我校学生来自省内四面八方，学生的信息技术技能差异很大，课堂教学要求每位学生在原有都有进步。 七、教学策略选择与设计 本课教学中通过向学生展示计算机的内部部件，创设情境，设置任务，让学生通过自学、教师点拨，小组合作，完成任务，使教学内容合理流畅，水到渠成。教学中，启发、诱导贯穿始终，充分调动学生的学习积极性。我采用的主要教学方法有实物展示法、情景教学法、任务驱动法、自我探究法、小组合作学习法、竞争激励法等。 八、教学资源与工具设计 教学资源：计算机元器件及图片、课件、学习材料、多媒体机房、已经拆开的计算机。 学生分组：按机房机器的摆放，将学生分成每五位学生为一组，每组由学生推选一个小组长。 九、教学过程 （一）情景导入 将事先准备好的CPU、内存条、硬盘等计算机元器件一一展示给学生。 伴随问题：你知道这是什么吗？它的作用是什么？ 这些都是主机箱内的元器件，你打开过电脑的主机箱吗？你知道这些元器件在机箱里的位置吗？这节课老师给大家一个探秘的机会。 【设计意图】用学生感兴趣的、学生能够回答的计算机元件实物引入本课内容，把学生注意力吸引到本节新授内容上来。 （二）任务探究 1.机箱探秘 活动：学生分组观察主机内部元件，同时，观看大屏幕上以幻灯片的形式展示的计算机元器件的实物图片及作用说明。 教师组织学生有秩序地进行观察。 （探究任务） 通过实物观察、阅读课文，尝试说出计算机有哪些设备组成，它们有何作用？回想我们的日常用的计算机，还有哪些设备是和计算机相连，一起为我们服务的？ 检验方法：给每组学生发一页纸，从前到后，学生不断补充答案，由组长负责。 教师活动：活动结束时，将学生的答案汇总，并在大屏幕上显示出来。 2.新课讲授 教师活动：展示课件引导讲解 计算机的硬件系统分为主机和外设两部分：（播放幻灯片并出示实物讲解） ● 主机 主机是计算机机最主要的部件，通常人们又把CPU、内存、主板看成主机最主要的部件。 ①中央处理器（CPU）：中央处理器简称CPU，主要包括两个部件：运算器和控制器。运算器主要完成各种算术运算和逻辑运算，而控制器不具有运算功能，它只是读取各种指令，并对指令进行分析，进行相应的控制。CPU可以进行分析、判断和计算，并控制计算机各部分协调工作。CPU 好比人的大脑，它是计算机的运算和控制中心，是整个计算机系统的核心部件，计算机完成任何任务，都需要通过CPU来实现。CPU重要的技术参数：CPU主频(主频是CPU内核运行的时钟频率，它表明计算机的工作速度。频率越高，CPU运行速度就越快)现在，主流CPU还是Intel和AMD ②内存储器：内存储器是电脑的一个临时存储器，它只负责电脑数据的中转而不能永久保存，所有的数据都通过内存储器和CPU进行交换的。它的容量和处理速度直接决定了电脑数据传输的快慢。它是电脑的核心部件，重要性仅次于CPU。 内存储器分为只读存储器ROM和随机存取存储器RAM。ROM中的程序只能读出，不能被重新写入，断电后存储内容也不会丢失。RAM主要用于存储工作时的程序和数据，需要执行的程序或需要处理的数据都必须先装入RAM才能工作，关机后RAM中的存储内容将消失。微机中的RAM一般集成在一个长方形的小片上，称“内存条”，通常将它插在系统主板上。 内存的性能指标是存取速度，以纳秒表示，存取时间越短，工作速度越快。 ③主板：主板实际上是一块电路板，是整个电脑的基板，是计算机各部件的连接工具，成为CPU、内存、显卡和各种扩展卡的载体。主板是否稳定关系着整个电脑是否稳定，主板的速度在一定程度上也制约着整机的速度。 ● 外设 外设可以分为三部分：外存储器、输入设备、输出设备。 ① 外存储器 硬盘：硬盘是计算机最重要的外存储器，它是程序、各种数据和结果