《大学劳动教育》教案 第14课 参与志愿服务 播撒爱的种子.docxVIP

PAGE 6 PAGE 6 PAGE 7 PAGE 7 课题 参与志愿服务 播撒爱的种子 课时 2课时（90 min） 教学目标 知识技能目标： （1）了解志愿服务的特征，掌握志愿服务的类型 （2）熟悉志愿者的服务动机、三重境界和素质要求 （3）了解志愿者的基本条件和注册志愿者的程序，熟悉志愿者的权利与义务 （4）熟悉志愿精神的内涵、志愿者标志与志愿者日 （5）了解志愿者激励、表彰及志愿服务须知 素质目标： （1）明白志愿服务的意义，能够在日常生活中自觉提高自身修养，为参与志愿服务做好准备 （2）在日常生活中自觉践行“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，积极投身志愿服务，为社会贡献自己的力量 教学重难点 教学重点：志愿服务的类型；志愿者的权利与义务 教学难点：志愿服务的类型 教学方法 讲授法、问答法、案例分析法、分组讨论法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材 教学设计 课前任务→考勤（2 min）→互动导入（8 min）→传授新知（55 min）→项目实训（20 min）→课堂小结（3 min）→作业布置（2 min） 教学过程 主要教学内容及步骤 设计意图 课前任务 【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学完成课前任务 请大家结合实际谈谈你是如何理解“赠人玫瑰，手有余香”的？你参与过哪些志愿服务？ 【学生】完成课前任务 通过课前任务，让学生了解志愿服务，以便做好教学准备 考勤 （2 min） 【教师】使用APP进行签到 【学生】按照老师要求签到 培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况 互动导入 （8 min） 【教师】将学生分组，并让学生阅读课堂导入——奉献是刻在中国人骨子里的精神（详见教材），思考以下问题： （1）你参加过志愿服务吗？未来是否有投身志愿服务的计划？ （2）你如何看待志愿者？志愿者应具备哪些品质？ 【学生】每3～5人一组，并以小组为单位，各小组成员在组内轮流发言，阐述自己的观点并讨论 【教师】参与到每组的讨论中，及时为学生答疑解惑 【学生】分小组阐述观点 【教师】总结学生的回答，并导入本节课课题并板书：第一节 深刻理解志愿服务 让学生以小组为单位分析案例，从而引发思考，激发学生的学习兴趣 传授新知 （55 min） 【教师】讲授新知：志愿服务的特征、志愿服务的类型、服务心态——志愿者的三种动机、自我期待——志愿者的三重境界、自我提高——志愿者的素质要求试、志愿者的基本条件、注册志愿者的程序、志愿者的权利与义务、志愿精神、志愿者标志与志愿者日、志愿者激励和表彰、志愿服务须知 第一节 深刻理解志愿服务 【课堂互动】 ?【教师】让学生通过APP观看微课——志愿同行，微光成炬（详见教材），思考并讨论：你是如何理解“志愿服务”的？ ?【学生】观看、聆听、思考、发言 ?【教师】做出总结 志愿服务是指个人或非政府组织基于道义、良知、慈善和责任而自愿奉献时间和精力，不以物质报酬为条件，利用自身的知识、技能或财力，为社会及他人尤其是困难群体提供各种形式的公益性服务行为和活动。 一、志愿服务的特征 （一）自愿性 （二）无偿性 （三）公益性 （四）组织性 ……（详见教材） 【知识链接】蓝天救援 蓝天救援成立于2007年，是中国民间专业、独立的纯公益紧急救援机构，在全国31个省、自治区、直辖市设有授权队伍，在全国拥有30 000余名经过专业培训和认证的志愿者。蓝天救援的服务范围覆盖生命救援、人道救助、灾害预防、应急反应能力提高、灾后秩序恢复等多个领域。 二、志愿服务的类型 【课堂互动】 ?【教师】将学生分组，让学生思考并讨论：请举例说明你都知道哪些类型的志愿服务 ?【学生】聆听、思考、讨论、发言 ?【教师】做出总结 根据服务内容不同，志愿服务可分为扶贫济困、助老助残、社区服务、生态建设、抢险救灾、社会管理、文化建设、西部开发、海外服务等。 根据组织形式不同，志愿服务可分为以下三类： （1）以国家政策为导向的志愿服务。 （2）由政府职能机构等组织的官方志愿服务。 （3）由民间组织开展的志愿服务。 ……（详见教材） 第二节 深入认识志愿者 志愿者又称义工、义务工作者，是指不图任何物质报酬，利用自己的时间、知识、技能、体力等，自愿为社会和他人提供服务的人。 一、服务心态——志愿者的三种动机 （1）自我取向，即看重个人学习与成长，期望获得内在的满足感。 （2）人际取向，即看重他人和团队的影响，期望结交更多朋友。 （3）情境取向，即主动承担社会责任，期望获得社会的认可。 【课堂互动】 ?【教师】将学生分组，让学生思考并讨论：有的学生为了丰富阅历去做一些赛事或会议的志愿者；有的学生为了提高自己的综合素养而选择去支教；有的学生为了获得奖学金、出国机会等，却通过不法途径购买志愿服务证明。 你及你