《大学劳动教育》教案 第19课 认识科研劳动.docxVIP

PAGE 2 PAGE 2 PAGE 5 PAGE 5 课题 认识科研劳动 课时 2课时（90 min） 教学目标 知识技能目标： 了解科研劳动的内涵与特点，以及科研劳动者应具备的精神 素质目标： 了解科研对我国建设创新型国家的意义，坚定科研创新报国之志 教学重难点 教学重点：科研劳动的特点，科研劳动者应具备的精神 教学难点：科研劳动者应具备的精神 教学方法 讲授法、问答法、案例分析法、分组讨论法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材 教学设计 课前任务→考勤（2 min）→互动导入（8 min）→传授新知（50 min）→项目实训（25 min）→课堂小结（3 min）→作业布置（2 min） 教学过程 主要教学内容及步骤 设计意图 课前任务 【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学完成课前任务 你是如何理解科研劳动的？ 【学生】完成课前任务 通过课前任务，让学生了解科研劳动，以便做好教学准备 考勤 （2 min） 【教师】使用APP进行签到 【学生】按照老师要求签到 培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况 互动导入 （8 min） 【教师】将学生分组，并让学生阅读课堂导入——一场科研与劳动紧密结合的实践课（详见教材），思考以下问题： （1）西农大这种将科研与劳动相结合的做法带给你什么启发？ （2）参照西农大的做法，结合你所在学校的条件，以及你所学专业的特点，为所在院系设计一门将科研与劳动相结合的课程。 【学生】每3～5人一组，并以小组为单位，各小组成员在组内轮流发言，阐述自己的观点并讨论 【教师】参与到每组的讨论中，及时为学生答疑解惑 【学生】分小组阐述观点 【教师】总结学生的回答，并导入本节课课题并板书：第一节 认识科研劳动 让学生以小组为单位分析案例，从而引发思考，激发学生的学习兴趣 传授新知 （50 min） 【教师】讲授新知：创造性劳动的内涵、科研劳动的特点、科研劳动者应具有的精神 一、科研劳动的内涵 【课堂互动】 ?【教师】将学生分组，让学生思考并讨论：什么是科研劳动？ ?【学生】聆听、思考、讨论、发言 ?【教师】做出总结 科研劳动是指科研劳动者所从事的、以生产科学技术知识为目的的、系统的创造性劳动。 可以从以下几个方面来理解科研劳动的内涵： （1）科研劳动是一种生产劳动。 （2）科研劳动以生产科学技术知识为主要目的。 （3）科研劳动是一种系统的创造性劳动。 （4）科研劳动受到“科学”概念的限定。 ……（详见教材） 【课堂互动】 ?【教师】将学生分组，让学生思考并讨论：大学生参加科研劳动的意义有哪些？ ?【学生】聆听、思考、讨论、发言 ?【教师】做出总结 参加科研劳动是开发大学生智力、培养大学生能力的重要手段。 具体而言，参加科研劳动有助于培养大学生的科研能力、自学能力和综合运用所学知识的能力； 有助于培养大学生的创造性思维，充分调动大学生的积极性和创造性； 有助于为大学生提供接触社会生产实践的机会，使其认识到自己所学专业的社会意义； 有助于加深大学生对所学专业与未来职业的认识，培养大学生对未来职业的热爱之情。 【课堂互动】 ?【教师】将学生分组，让学生思考并讨论：判断以下劳动是否属于科研劳动： 誊写稿件 研究水稻新品种 种植水稻 写小说 修电脑 制作芯片 打扫寝室卫生 开展社会调查活动 进行化学实验 参加志愿服务活动 ?【学生】聆听、思考、讨论、发言 ?【教师】做出总结 二、科研劳动的特点 【课堂互动】 ?【教师】将学生分组，让学生思考并讨论：科研劳动具有哪些特点？ ?【学生】聆听、思考、讨论、发言 ?【教师】做出总结 （一）探索性 科研劳动的基本任务是揭示事物运动的客观规律。 （二）创造性 【课堂互动】 ?【教师】将学生分组，让学生思考并讨论：为什么说没有创造性的劳动就不是科研劳动？ ?【学生】聆听、思考、讨论、发言 ?【教师】做出总结 科研劳动的创造性具体表现如下： ① 发现新现象； ② 创立新理论； ③ 发明新技术； ④ 创造新方法。 （三）继承性 在开始某项科研劳动前，必须吸收前人所取得的成果，并在研究过程中，随时吸收同行的新思想、新理论、新方法。只有这样，才能又好又快地取得科研成果。 （四）连续性 一般而言，科研劳动周期较长，而且必须连续不断地进行。在科研劳动中，科研劳动者要坚持不懈地努力，否则会导致科研工作失败。 （五）协作性 科研劳动是一项复杂、艰巨的群体劳动，常常涉及多个学科的知识，需要科研劳动者相互合作，共同攻坚克难，以提高科研劳动的质量。 （六）个体性 【课堂互动】 ?【教师】将学生分组，让学生思考并讨论：为什么说集体智慧不能完全代替个人的独立思考？ ?【学生】聆听、思考、讨论、发言 ?【教师】做出总结