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对第一中学人力资源管理问题的思考 摘 要：人力资源管理是社会资源利用的重要环节，有效的人力资源管理可以最大限度发挥人的主观能动性，发挥人的个人才能，这不仅能推动人所在组织的协调运作，也能给人以尊重和自我认同。目前中学人力资源管理中，人力资源管理问题关系到学校的兴衰成败，学校和谐而稳定的发展，就必须要实现学校的人力资源管理，对制约着学校的发展的问题进行分析，提出解决问题的一些对策,促进中学人力资源优化配置，促进中学的健康稳定发展具有十分重要的意义。 关键词：学校；人力资源管理；问题 引言 “人力资源管理是组织的一项基本管理职能。它是以提高劳动生产率、工作生活质量、取得经济效益为目的而对人力资源进行获取、保持、评价、发展和调整等一系列管理的过程”。人力资源管理和开发是一个长期、持久的过程，涉及面广，学校是由众多要素组成的有机体，内部矛盾因素多，特别人为因素影响其管理。实现学校人力资源的管理就是将学校教职工作为资源，对其进行科学的、有效的开发和利用，有效地调动和发掘教职工的各种潜能，来维系学校的不断发展。 学校人力资源管理就是运用现代化的科学方法，对与一定物力相结合的人力进行合理的培训、组织和调配，使人力、物力保持最佳比例，对人的思想、心理和行为进行恰当的引导、控制和协调，充分发挥人的主观能动性，使人尽其才，事得其人，人事相宜，实现组织目标。良好的人力资源管理，能够有效地激发组织成员潜能，使工作士气高昂，增加成员的工作成就感，协助负责人作出正确决策、达成组织目标。 一、学校历史沿革及人力资源的现状 省市第一中学始建于1952年，老校区在市中心ⅩⅩ旧址。学校的办学历史，可以追溯到1870年（清同治九年）的ⅩⅩ书院，文化底蕴深厚。2002—2007年，学校陆续搬迁到市区东部ⅩⅩ畔的新校区。2007年8月，市委、市政府决定将原省市第一中学、省市第三中学、省市第四中学、省市第五中学四处学校整合为新的省市第一中学（集团）。学校整合以后，全校上下齐心合力，积极探索大规模学校管理模式，逐渐形成了“一校三区，分区管理，相对独立，相互竞争，教学管理比翼双飞”的全新办学格局。2018年又自主招生（尖子生）建立实验学校和市弘文中学（民办普通中学）两个校区，学校从整合、磨合，实现了完全融合，大大提高了办学质量，实现了规模与质量的双赢。目前,省市第一中学（集团）占地近1000亩，建筑面积44万平方米，在职教师1200余名，教学班258个，在校生15000余名。省市第一中学、省市第一中学北校、中学、实验学校和市弘文中学按集团化办学模式,在省市第一中学这面旗帜下，统一招生、统一教师配置和统一财务管理，相对独立、合作竞争，管理科学高效，教学成绩突出，实现了规模与质量双赢，得到了各级领导、全市人民的肯定和赞誉。 省市第一中学新校占地460亩，总建筑面积124278m2，拥有行政办公楼、教学楼、图书科技楼、体育中心、学生公寓等17幢，环境优雅，布局合理，规划科学。学校现有100个教学班，学生6288人，教职工536人。其中任课教师365人，高级教师127人，一级教师160人，国家级、省级骨干教师4人，特级教师2人，省级学科带头人2人，研究生28人。 二、学校在人力资源管理上存在的问题 贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，深入发展素质教育，坚持质量立校、全面发展，建设规范完善的课程体系、科学高效的治理体系，务实先进的办学理念，严细实恒的工作作风，稳步提升的教学质量，成绩斐然的各类社团，扎实有效的队伍建设，科学高效的制度管理，求实创新的德育工作,促进学校全面发展、优质发展、特色发展，建设全省一流、全国知名的齐鲁名校。在学校管理工作中，受到长期以来应试教育的影响，学校往往更加重视升学率，把更多的时间与精力投入到了提高教学水平、提升升学率上，而忽视了人力资源管理工作，出现了一系列的人力资源管理的问题。 1. 学校只重升学率，轻视人力资源管理 学校局限于传统的日常事务性的人事管理，大部分时间花在追求高升学率上，出现了重心的偏移，忽视人力资源管理方面的重要性和迫切性。只看到眼前的利益，一味去追求高升学率，认为高升学率才是学校发展的“生命线”，学校的管理人员未能从长远的角度对学校的教职工进行长远的规划、管理和开发。 2.缺少人力资源的管理专门机构 学校没有专门的部门进行人力资源管理，停留在传统的人事管理上，由学校办公室负责学校教职员工的学历、职称评定等日常事务，而没有专门的部门对学校教职员工进行统一有效的管理，不利于学校人力资源的统一规划、开发和有效的利用。 3. 学校在岗位任用方面存在问题 学校内存在着复杂的人际关系，一些自身专业能力不强、缺乏创造性的人员提拔重用，造成了学校内部优秀人才难以得到提拔和重用，导致公开、公平竞争上岗的原则表面化、形式化。 4.人力资源考评激励力