基于核心素养培养的高中化学教学策略研究.docxVIP

PAGE 1 - 基于核心素养培养的高中化学教学策略研究 基于核心素养培育的高中化学教学策略讨论 引言 当下，提倡对学生实行德智体美全面进展的育人模式，因此，对高中学生来说，培育学生的核心素养是落实教学目标的有效措施，同时，该举动也与世界教育的进展趋势相契合，我国教育事业正好需要借助这种教学模式提高教学效果。化学是一门理工科类的基础性学科，拥有悠久的历史以及丰富的理论学问，与人类的进展有着较紧密的联系，对实际生活中出现的一些问题有较大的关心。核心素养在不断被关注，在化学教学体系中不断被应用，能够让学生在学习化学学问的同时形成良好的学科素养，提升综合能力。 二、高中化学教学中培育学生核心素养的意义 高中化学作为教育体系中的基础教学，同时是理工科类的重点学科，不但对高中生的课本学问的把握度有较高的要求，还对试验操作能力以及化学技能等均有着较高的要求。化学这个学科与生活的联系可以说是相当紧密的，所以，教师培育高中学生的化学核心素养对学生的成长以及进展有着较重要的意义与价值。教师在课堂中，假如融入培育学生核心素养的教学理念，在课堂中探究化学教材中的物质以及相应的改变规律，激发起学生学习化学的热情，那么教师会取得与以往不同的教学效果，因此学生核心素养的培育对学生的进展有着主动的影响。另外，教师在教学过程中需要引进创新的教学理念，让高中生能够拥有更加多元化的学习环境，从而在肯定程度上培育其综合素养，让学生养成良好的思维习惯。在教学过程中，教师还应当留意培育学生的文化道德品质，让他们能够全面进展，因此进行核心素养的培育对学生自身的进展具有重要的意义。 三、基于核心素养的培育在高中化学教学中的方式方法探讨 培育学生的核心素养是现阶段教育一大主要目标，同时也是与宏观教学理念联系的一个关键的步骤、培育目标和具体教育教学实践的关键环节。在化学教学中，核心素养指的是在学生学习相应的教材学问时，对学生语言能力、思维能力以及学习能力进行培育和锻炼。高中化学教学作为教育体系的重点教学内容之一，同时还具有较强的试验性。在高中化学教育中融入核心素养培育的教学理念，加强核心素养培育，有以下几方面内容。 〔一〕从学生兴趣方面来培育学生的核心素养 教师们都清晰兴趣对学生学习的重要性，深厚的学习兴趣能够让学生在学习中不折不挠，让学生在学习中能够承受挫败的打击，兴趣能够促进学生的学习进度。核心素养教学方法具有肯定的稳定性、开放性与进展性等，能够促进学生自身的进展，核心素养教学方法也是当下较有效的教学方法，具有现代化的优点，在今后的教学过程中，培育核心素养是对学生全面进展的一个根本的保障。因此，教师应当结合学生的特点，对核心素养进行奇妙地设计，将其融入平常的化学课程中，通过这种方式来培育学生对化学的兴趣，并且通过学生对化学的兴趣来加强学生的核心素养的培育，从而提升化学的教学质量。 〔二〕通过开展化学活动来培育学生的核心素养 因为化学这个学科与生活有着紧密的联系，所以核心素养的培育可以建立于化学活动中，并且在实际生活中得到充分的呈现。从目前高中化学教学的状况来看，教师应当多借助化学活动来培育高中生的核心素养，化学活动对核心素养的培育也有肯定的现实意义，让学生能够更全面地培育自身的各项能力，提升自己的专业技能。教师可以开展化学竞赛活动，教师可以设计化学学科学问的竞赛，以此来培育学生的专业技能和核心素养。另外，教师可以延长教材中的化学学问，开发学生自己设计课后活动的能力。 〔三〕在化学教学中设置真实的问题情景培育学生的核心素养 教师在实施核心素养教学的过程中，要留意切入关键点，根据具体的化学教材中的内容设计问题，这个过程可以让学生养成探究问题的习惯，引导学生正确地思索，使他们的化学核心素养得到较大的进展，而且还能够提升化学课堂的教学效果和质量。基于培育化学核心素养的教学目标，教师可以为学生制造一个真实的问题情景，让学生将问题与化学学问联系起来。 〔四〕通过化学课堂中的试验来培育学生的核心素养 化学试验对核心素养有着主动的影响，同时也是化学教学中必不行少的、关键的教学内容。但是在传统的化学教学中，试验的开展次数相对来说较少，这其中有试验器材的缺失的因素，也有教师不注重试验的因素，因此，化学教师要转变对化学试验的看法，应当重视起化学试验来，应当多将化学试验呈现在学生面前，以此激发学生的学习兴趣，教师在试验过程中应当给予学生肯定的关心，关心他们顺利完成试验，让学生增添自信念，同时也是在培育学生的核心素养。 四、结束语 综上所述，随着我国经济的腾飞和社会的进步，教育的任务变得越来越重，教师培育学生的核心素养能够较大程度上促进学生自身的进展。因此，基于核心素养教学理念下的化学教学要主动提出问题，培育学生的探究能力。在培育学生的化学兴趣时，应当留意全方面促进学生核心素养的提高，