认识线段-数学二年级上册.docxVIP

偃师市邙岭镇牛庄小学 过一种幸福完整的教育生活 1 - 1 - 认识线段 邙岭镇牛庄小学 张岩 【学习内容】?苏教版二年级数学上册59页例1。? 【学习目标】? 学生通过实际的观察和操作，初步认识线段，知道线段是直的，有两个端点，线段是有长有短的，有些物体的边可以看成线段。? 学生能根据对线段的初步认识，会用自己的语言描述线段的特征，能从生活中找到线段，学会用直尺画线段。? 在活动过程中培养学生初步的实践能力和空间想象能力，感受数学与生活的密切联系。? 【学习重点】?认识线段的特征，能借助工具画线段。 【学习难点】?在生活中找线段，会画线段。 【学习具准备】?师生各准备一根直尺、毛线。 【学习过程】? 创设情境，激趣导入? 同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师带来了一个谜语，大家一起来猜一猜：“一根根，一条条，编制衣物少不了，有时直来有时弯，缝缝补补要用到。”学生回答：线。 师小结：在生活中，我们经常能见到这样的线，有的直、有的弯。在你们的桌上有一条毛线，它是直的还是弯的呢？你能想办法把这根弯曲的毛线变直吗？?? 操作体验，探究新知。? 1.初步感知 （1）学生自主动手操作。 （2）学生汇报演示自己是怎样做的。 （3）教师讲述：像这样，把线拉直，两手之间的一段可以看成线段。今天我们就来“认识线段”。（板书课题）?? (4)我们刚才了解到把线拉直，两手之间的一段可以看成线段，那么同学们观察一下线段是什么样的？ 小结：线段是直直的。（板书：直的） 讲述：看，两手捏住的毛线的两端，叫做线段的端点。那线段有几个端点？? (5)同桌互相指指对方拉直的线段的端点在哪儿，有几个？（板书：两个端点） 小结：初步认识了线段，你们认为线段有哪些特点？（直的，两个端点） 2．找线段强化线段特征? 启发：我们身边的物体也有很多线段，我们来找找教室里的那些地方有线段呢？ 先自己找一找，同桌相互说一说，请学生回答。 提问：学生回答说课桌边可以看成线段，我们一起来摸一摸，课桌的边是直直的，那它的两个端点在哪里呢？ 答：它的端点在课桌边的两端。 请学生说一说刚才你是怎样找到线段的？为什么？ 直尺、课本的每条边都可以看成是线段。?他们都是直直的，有两个端点。 小结：我们找到的这些线段有哪些不同的地方？（有长的，有短的。板书） 3.画线段 谈话：同学们认识了线段，还找到了线段，想不想自己动手画一条线段？那我们画线段用什么工具？ 指出:通常,我们可以沿着直尺的边来画线段 教师在黑板上演示画:画线段时,左手按住直尺,使它不能移动,再用笔贴紧直尺的一边画,画出的线段一定要直的,不能弯曲,再在线段的两端画上端点(即两条小竖线)。 学生在作业本上画一条线段,进行评讲。 巩固练习，深化理解? “想想做做”第1、2、题。??? 总结全课，延伸知识。? 谈话：今天我们有什么收获？线段有什么特点？? 今天我们认识了线段，还学会了画线段。线段是直的，有两个端点，线段是有长有短的。