unit12 Section A (2d-3c)-九年级英语教学设计-英语九年级全册.docVIP

2019-2020学年度第二学期教学设计 年级 九年级 科目 英语 任课教师 授课时间 课题 Unit 12 Section A (2d-3c) 授课类型 阅读 课标依据 1．能理解段落中各句子之间的逻辑关系； 2．能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局； 3．能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息； 教学目标 通过课文理解和上下句猜测和教师引导，掌握下列单词：block, in line with, worker, stare, disbelief, above, burn, burning alive, airport, till, west并能熟练掌握并使用下列重点句式： 1.Life is full of the unexpected. 2.I was about to go up when I decided to get a coffee first. 3.As I was waiting in line with other office workers, I heard a loud sound. 4.Before I could join the others outside to see what was going on, the first plane had already hit my office building. 通过任务型教学途径，利用任务驱动，根据所提出问题和同伴探究交流，理解课文从而提高阅读水平；通过阅读关于两件意想不到的突发事件转危为安的两个小故事使学生认识到生活中充满着许多出乎预料的事件，培养学生正确看待事物的积极心态。 教学重点难点 教学 重点 1.掌握本课时中出现的生词 2.学会用过去完成时叙述自己曾经有的特别的一天。 教学 难点 学会用过去完成时叙述自己曾经有的特别的一天。 教学媒体选择分析表 知识点 学习目标 媒体类型 教学 作用 使用 方式 所得结论 占用 时间 媒体来源 介绍 知识目标 图片 a g 拓展知识 2分钟 自制 讲解 过程与方法 图片 a e 建立表象 5分钟 下载 观看 过程与方法 图片 a e 帮助理解 5分钟 下载 理解 情感态度与价值观 图片 a I 升华感情 2分钟 下载 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J.其他 教学过程设计 师生活动 设计意图 Step 1.Revision and lead-in 1.Make some sentences with the following words and expressions unexpected adj. 出乎意料的 by the time … 在……以前 backpack n. 背包 oversleep v. 睡过头；睡得太久 Finish 2d.by checking the answers. show some pictures to lead in new lesson Step 2 Reading 1.Fast-reading Answer the questions in 3a. 2.Careful-reading 1)Read the first paragraph and answer the following questions. 1.What time did the writer arrive at World Trade Center on September 11,2001? 2.What did the writer decide to do first? 3.How far away was the coffee place from his office? 2)Read the second paragraph and put these sentences in the right order. （ ）A.I woke up at 10:00 a.m. on February 21,2011 and realized that my alarm never went off. （ ）B.By the time I