小数的四则混合运算-数学五年级上册.docVIP

小数的四则混合运算 学习内容：76页例14 学习目标：1、使学生初步理解整数四则混合运算律对小数同样适用。 2、学会小数四则混合运算的方法，能应用有关的运算律进行小数的简便计算。 学习重难点：能主动运用有关的运算律进行小数的简便计算。 学习过程： 导入： 同学们，我们刚刚学习了小数的加、减法和小数的乘、除法，今天就让我们一起来学习小数的四则混合运算。（板书课题） 看到这个题目你有什么问题？ 新知探究 教学例14 出示例题：赵大伯在一块长方形的菜地种了茄子和辣椒，这块菜地的面积是多少平方米？ 提问：1、仔细审题，说说你都找到了那些有用的条件？ 怎样计算这块菜地的面积？小组内讨论一下自己的想法? 你会列算吗？计算顺序是什么? 学生自由学习，组内讨论，教师巡视 指名板演，提出要求（向同学讲授自己是怎样列算式的？所列算式的计算顺序是什么？） 板书：6.5×3.8+3.5×3.8 （6.5+3.5）×3.8 启发思考：这样的计算顺序和我们以前学过的整数的四则混合运算顺序一样吗？ 小结：小数的四则混合运算的顺序与整数相同。 自主学习、讨论 提问：你是怎样计算这道题的呢？ 学生自由解决这块菜地的面积，板演展示计算过程。 提问：1、这两种解法有什么联系？ 2、那种解法更简便呢？为什么？ 小结：整数的乘法分配律同样适用于小数。 验证结果 你能再写出这样的算式吗？ 学生自由练习，组内交流，全班展示 小结：整数加法、乘法的运算律，对小数加法、乘法同样适用。 巩固达标 先说出各题的运算顺序，在计算 0.42÷【（3.2-0.5）÷9】 3.2×1.5+4.8÷2.5 你能用简便方法计算吗？ 0.73×0.25×4 0.37+1.79+0.63 请在组内交流一下，同学展示 课堂小结 同学们，你们在这节课的都学到了那些知识呢？那就把我们今天所学的知识运用到生活中去解决实际问题，好吗？下课 板书： 小数的四则混合运算 6.5×3.8+3.5×3.8 （6.5+3.5）×3.8 =24.7+13.3 =10×3.8 =38 ㎡ =38㎡ 小数的四则混合运算的顺序与整数相同 6.5×3.8+3.5×3.8 = （6.5+3.5）×3.8 整数加法、乘法的运算律，对小数加法、乘法同样适用