-第3单元第6章第5节光合作用和呼吸作用原理的应用-学案2-生物七年级上册.docVIP

课 题 第五节光合作用和呼吸作用原理的应用 年 级 七年级 学 习 目 标 知识性目标： 1、举例说出二氧化碳能够使农作物增产。（重点） 2、举例说出温度和氧气影响农作手生物和果蔬保鲜。（重点） 3、举例说出光合作用和呼吸作用原理在生产实践中的应用。 技能性目标： 培养学生根据已有的信息从不同角度、不同方面进行思考，解决问题的能力。 学习重点 1、举例说出二氧化碳能够使农作物增产。 2、举例说出温度和氧气影响农作手生物和果蔬保鲜。 学习难点 1、说明光合作用和呼吸作用原理在生产实践中的应用。 2、温度、氧化和植物器官含水量影响呼吸作用的原理。 学 习 过 程 学 习 过 程 一、单元导入、明确目标 种植农作物时，过密不行，过疏，也不行。合理密植为什么能提高农作物的产量？ 二、自学指导、合作探究。 阅读教材P110-111，完成下列问题： 温室中的调控系统是怎样调控二氧化碳浓度的？ 你知道给农作物施加二氧化碳的方法有哪些吗？ 人们怎样利用光合作用的原理使农作物获得丰收的？还有没有别的方法增强光合作用呢？ 归纳总结：光合作用原理在生产实践中的应用 影响植物呼吸作用的因素有哪些？ 怎样利用植物的呼吸作用来提高产量和质量？ 怎样才能较长时间地保存麦粒、苹果和新鲜的蔬菜等？是不是农作物的呼吸作用越强越好呢？ 大组汇报，教师点拨。 光合作用和呼吸作用原理及应用： （一）光合作用原理在生产实践中的应用 1、在生产实践中应用光合作用原理的意义 2、讨论：温室中二氧化碳浓度的调控 3、影响光合作用的因素 （二） 呼吸作用原理在生产实践中的应用 1、影响植物细胞呼吸作用的因素 2、呼吸作用原理在生产实践中的应用 四、巩固练习，拓展提高 1、在过度密植作物茎叶严重遮阴的情况下，会造成减产，其主要原因是　　（　　） ①光合作用大于呼吸作用　　　　　②呼吸作用大于光合作用③有机物的积累大于有机物的消耗　④有机物的消耗大于有机物的积累A.①③　 B.②④　 C.①④ 　D.②③ 2、食堆里会产大量的热，这与植物的哪一项生理活动有关？　　　　　　　（　　） A.呼吸作用　　　B.光合作用　　　C.蒸腾作用　　　D.生长作用 3、我国北方地区所产的苹果比南方的甜，原因是北方昼夜温差（　　）光合作用强度（ ）呼吸作用强度 A.小，大于 B.大，大于 C.小，大于 D.大，大于 4、贮藏小麦要保持的条件是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（　　）[来源:学#科#网]低温、干燥、增加二氧化碳的浓度　B.低温、干燥通入足量的氧气 C.低温、潮湿、减少氧气的浓度　　　D.高温干燥减少二氧化碳的浓度 5、甲乙两地出产同一种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高。经调查，在甜瓜生长季节，甲乙两地的光照条件和栽培措施基本相同，而温度条件差别很大，详见下表： 平均 温度 甲地 乙地[ 白天 33℃ 33℃ 夜间 12℃ 22℃ 根据资料推理正确的选项是 A．甲地夜间温度较低，甜瓜的呼吸作用弱，有机物的消耗少 B．乙地夜间温度较高，甜瓜的呼吸作用弱，有机物的消耗多 C．甲地夜间温度较低，甜瓜的呼吸作用强，有机物的消耗多 D．乙地夜间温度较高，甜瓜的呼吸作用强，有机物的消耗少 6、农艺师利用光合作用的原理提高农作物产量的措施是 　　 A．施农家肥 B．适时播种 C．合理密植 D．及时松土 课堂小结，单元回归。 本章考点预测 光合作用 光合作用的场所 光合作用的过程 呼吸作用 呼吸作用的场所 呼吸作用的过程 应用 光合作用的原理的应用 呼吸作用原理的应用