沪教版一年级语文上册教案水里的娃娃##.docVIP

沪教版一年级语文上册教案水里的娃娃 ## 教学目标 1能正确拼读由声母ldquo;Y、Wrdquo;组成的音节， 巩固整体认读音节ldquo;wu yi^ ytirdquo; 0 2借助拼音读准ldquo;四、绿、背、青、蛙rdquo;五 个汉字的字音，尤其是读准ldquo;四rdquo;的平舌音， ldquo;青rdquo;的后鼻音，并能在课文的语言环境中正确 认读这五个生字。 3能正确朗读儿歌，做到读准字音，不加字，不漏字； 能背诵儿歌。 4认识新笔画ldqu o;竖弯rdquo;, 了解新的笔顺规则 ldq uo;先外后里再封口 r dquo;；认真描摹汉字ldquo;四、 走 r dquo;。 教学过程 一游戏导入，激发兴趣。 1引入： （1）师：昨天，我们学习了两个新的声母ldquo;Ys W rdquo;（老师随机出示声母卡片），还知道了它们遇到了 小i、小0,就组成了整体认读音节wu、yi和yti （出示wu、 yi yO三个整体认读音节）。你还记得它们吗？ （2）开火车读读整体认读音节。 2游戏活动，复习旧知。 （1）老师给这三个整体认读音节加上声调。（出示： wugrave: w u、 yiacute;、 yl yigrave; yd、 yuacute ;） （2）学生试着读一读。 （3）与同桌合作，做ldquo;你问我答rdquo;的游戏。 （例： 问；yuacu te;yuacute;, 什么 yuacute;? 答：yuacut e;yuacute;, 小鱼的 yuacute;。） 说明： 声母y、w和它们组成的整体认读音节wu、yi和yu是 前一课的新授知识，也是本篇课文要巩固复习的内容之一。 将此复习环节放在课文新授前，原因有两个：一运用游戏 这种学生喜欢的形式，使学生更快地进入学习状态；二巩 固声母，利于学生更快、更准确地拼读出课文中出现的由y、 w组成的音节。 在游戏的过程中，引导学生关注整体认读音节的发音 与生活中发音相符的汉字间的关系，使拼音的学习更生活 化了！但要注意控制教学时间！ 二拼读音节，揭示课题。 1引入课题，拼读音节。 师：真是一群机灵的娃娃！ 瞧，单韵母a也跑来了，要和ldquo;wr dquo;做朋友， 它们在一起会拼出一个什么音呢？你愿意来试一试吗? 2出示音节： waacu te; wa （1） 请学生试着拼一拼。 （2） 交流拼读。（教师随机点评：轻声拼读的特点。） （3） 板书ldqu o;娃rdquo;,指导初步了解汉字结构 及书写规则。 师：瞧，ldquo;娃rdquo ;是左右结构，左边部首是女 字旁，右边是两个土字。（老师边说边板书1 dquo;娃 rdquo ;。） （4） 读好 1 dquo;娃娃 rdqu o;一词。 师：ldquo;娃娃rdquo ；多可爱，请你读好这个词！ 说明： 课文处于ldquo;读儿歌识字学拼音rdquo;这一单元的 中段位置，学生对音节的拼读有了一些感性的认识。此教 学环节，考虑到学生拼读由声母w和韵母a组成的两拼音， 难度不大，因此让学生尝试拼读，在拼读中体验成功，激 发学生学习拼音的兴趣，而教师只是在轻声的拼读技巧上, 做一些引导，根据学生的情况也可以进行适当的范读。 3揭示课题，进行说话训练。 （1）今天，我们要去认识一群可爱的娃娃，他们是一 群在水里的娃娃。（补全课题）。 （2） 老师范读，学生模仿朗读课题。 （3）老师引读课题ldquo;哪里的娃娃rdquo;,读好 带有ldquo;的rd quo;的词组。 猜一猜，说一说，水里的娃娃在做什么？ 说明： 学生的学习兴趣来自于一种新鲜感。为了使学生朗读 好课题ldqu o;水里的娃娃rdqu o;,设计了三个ldq uo;阶 梯rdquo;： —老师范读，学生模仿朗读；二根据提问的语 调，引导学生朗读；三在说话训练中，巩固朗读技巧。三 个ldquo;阶梯rdquo;体现了教学中老师对学生朗读训练1 dquo;由扶到放rd quo;的过程，并且将朗读训练与口头语 言表达训练融合为一体。 三听录音、看拼音读课文，识字。 1听课文录音，初步感受课文。 边听边思考：水里的娃娃有几个？ 交流并学习1 dquo;四rdquo ;字。 注意ldq uo;四rdquo;的音节是整体认读音节。 认识新笔画ldqu o;竖弯rdquo; 0强调书写时与笔画 ldq uo;竖折rdquo;的不同，书写要点是Id quo;弯要弯得 圆 rd quo;。 ldq uo;四rdquo;的笔顺规则是先外后里再圭寸口。 (老师在田字格中范写，学生认真看笔顺。) 要求：打开书本，认真倾听课文录音，注意听清 生字的字音。 说明: 汉字ldquo ;四rdquo;是本课汉字学习的难点，不仅要 能正确认读，而